变形的乐趣教学设计

1、变形的乐趣教学设计课题：变形的乐趣年级：三年级课时： 1执教：陈秦教材分析：本教材的开拓是建立在教师自身所执教班级学生情况的基础上， 是三年级第三单元 “形状的游戏” 中所拓展的内容， 意在将学生在本单元中学到色彩、造型等知识进一步深入的探究和发现， 激发学生学习美术的兴趣，初步体验生活中和绘画中变形的趣味性， 提升他们对艺术不同形式创作的理解与表达。学情分析：由于借班上课， 教师对学生的知识体系以及学情现状不了解， 故在课堂内容的安排、 环节的设置上， 尽量考虑学生年龄特点和年级段知识仅能掌握要求特点，努力接近学生的现实发展区， 让学生能够在轻松、有趣的状态下， 与教师共同开展有意义的美术活

2、动。 中年级的学生开始对事物有了自己的分析和理解， 相对具备一定的主观探究性， 在本节课中，教师意图通过学生对现实生活中的变形现象的产生， 引发他们对身边事物的观察， 寻找生活中有趣的现象， 产生丰富的联想， 并能够有意识的将这些用于艺术的再创作中， 从而体会和感悟艺术源于生活，养成寻找生活中的美，享受艺术创作带来的趣味性和愉悦性。教学目标：知识与技能： 认知圆的特征， 理解物体的变形， 学习运用线条和色彩对物体变形夸张，让学生能够变形。过程与方法：通过观察、欣赏、发现、比较和感悟，尝试运用简单色表现圆的立体造型，能够运用弧线的变化表现球面效果的物体变形造型。情感与价值观：注重学生体验感受的过

3、程， 激发学生兴趣，培养学生发现的习惯，能够自觉自主的观察周边世界有趣的现象， 培养学生对生活中事物的关注力和观察分析能力，让学生有创新思维。教学重点：运用色彩、线条表现简单的球面立体效果。教学难点：球面化的物体变形。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图引入1、桌面上有很多物品：集体游戏通过游戏，拉近师生之你们看到了什么？间的距离，奠定课堂教2、教师视频展示生活中奇妙的观看视频，感受奇妙的变学的情感基础。变形。形效果。引导学生进行观察，进3、小结：变形有趣、奇妙。只要小组交流入变形的思维区域，激我们留心，都会发现这些有趣发情趣。的，令我们惊奇、快乐的现象。4、揭示课题：变形的乐趣。新授1、想

4、不想看看在球体中景物物的变形模样？2、欣赏城堡的图片：依据教师提出的观察任务通过观察、分析、总结，实验对比两者的不同之处：进行观察、讨论、总结。能够初步知道圆球中看看图片在球体中变形的效果。3、欣赏图片：圆球中的城堡通过 ps，直观的欣赏变形Ps 效果图的效果。变形的城堡建筑和原来的相学生体会：有趣、神秘 -阶段比，你有什么感觉？等感受。作业4、电脑里、生活中都可以球面化的变形，你可以画出来吗？学生依据观察的结果，尝5、提出绘画要求：试画一画其中的某一个部运用弧线的变化来表现球体分，并能够表现出变形的里城堡的夸张变化。效果。阶段6、评价欣赏：评价（推出组内画的效果最好的小组内进行评价欣赏，挑作

5、品进行阐述和评价）选出好的作品，在班级中新授7、还有什么好的方法让圆纸片进行交流。更像立体的球？学生讨论：运用什么方法8、欣赏学生作品：可以画出球的立体感觉？作品的解读绘画中注意的问题：浅色的纸片可以选择较为深的颜色，深色的纸片可以选择对比强烈或浅色的画笔来操作。9、学生进行二次创作：提出作业要求：运用简单的色彩来表现球的作业立体效果。1、展示作业：2、欣赏与评价：3、给作品展起个有趣的名字吧。评价（圣诞球里的城堡、泡泡利的城堡、水晶球里的城堡 -）拓展1、艺术作品中的变形。变形在生活中有很多现象，在美术作品的创作中也有很多运用变形的方式来表现主题。（欣赏解读作品）2、请你在课后寻找生活中的变形现象