《蚂蚁和蝈蝈》教案+反思(第二课时)

1、学习必备欢迎下载第1页蚂蚁和蝈蝈教案+反思(第二课时)教学目标：1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。3 3、进行句式训练，培养学生的说话能力。教学重点：1 1、通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。2 2、学会用“有的有的”造句。教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。教学准备：多媒体课件养成教育训练点：1 1、学会大声朗读课文。2 2、学会倾听别的同学的回答。教学过程：一、导入新课猜谜语，揭示课题。( (板书课题) )二、复习检查生字词三、细读课文1 1、自读课文，个别读课文。2 2、学习第一自然段(1)(1)这是什

2、么季节？天气怎么样？读好“夏天真热”。(2)(2)看，这么热的天，小蚂蚁在干什么呢？出示句子：( (一群蚂蚁在搬粮食。) )(3)(3)我们瞧，蚂蚁是怎么搬粮食的？他们不热吗？从哪儿看出来的？看图说话读好“他们有的背，有的拉，个个满头大汗”，体会小蚂蚁的不易和勤 劳。(5)(5)这是一群怎样的小蚂蚁？指导朗读，小朋友应该用赞许、敬佩、喜爱的语气来读这一自然段。老 师范读，学生齐读。3 3、学习第二自然段(1)(1)夏天，火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们 看到了会怎么说？提冋：蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？蝈蝈笑蚂蚁是傻瓜，不知道享受，那蝈蝈是怎么享受的，我们来看看图。什么叫做

3、 自由自在?用“自由自在”说一句话。(3)(3)指导朗读：把蝈蝈那种自以为是、悠闲自得的样子读出来。(4)(4)男女生分别读第一自然段和第二自然段。4 4、游戏( (智力大冲关) )(1)(1)第一关读一读：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。学习必备欢迎下载第2页指名读，齐读。(2)(2)第二关填一填：1 1、操场上，同学们有的有的2 2、值日的时候，同学们有的有的。(3)(3)第三关说一说：用“有的有的”说一句话5 5、学习第三自然段(1)(1)时间过得真快， 冬天到了， 小朋友听， 什么风刮起来了 ？你觉得怎么样?(?(出 示句子：冬天

4、到了，西北风呼呼地刮起来。) )谁来读？一起读。看图，这时，蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢 ？(3)(3)那么请大家找出蚂蚁是怎样过冬的，用直线画出来。( (出示：) )蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。指名读，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来。( (出示：) )蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。指名读，读出蝈蝈又冷又饿。6 6 男女生读。四、总结课文，拓展延伸，发挥想象1 1、 为什么蚂蚁现在可以舒服过冬了，而蝈蝈再也神气不起来了？2 2、出示：成语歌“人无远虑，必有近忧。有备无患，防患未然”。3 3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式训练：我想对蚂蚁说 。我想对蝈蝈说_. .4 4、只有辛勤劳动

5、，才有幸福生活。( (出示句子) )齐读5 5、第二年夏天又到了，太阳仍然火辣辣地烤着，这时候，蚂蚁和蝈蝈又会 干些什么呢？附：板书2020、蚂蚁和蝈蝈夏天：满头大汗 自由自在冬天：舒服又冷又饿教学反思：经过紧张的准备，我完成了公开课蚂蚁和蝈蝈第二课时的讲课。这是我 第二次登台讲公开课，在看过别的同年级老师讲的同一课后， 我觉得还是有很多 需要改进的地方。首先，我在教学目标中设计了三点，一是正确、流利、有感情地朗读课文， 在这一课中，也许是我讲解的有些多，或者是由于我在写板书，因此没有认真监 督学生好好读，以致有的学生读书偷懒，没有读好课文。第二个教学目标是理解 课文内容，懂得只有辛勤劳动，才

6、能换来幸福生活，这一点，在讲解完课文，同 学们明白了蚂蚁和蝈蝈的不同命运后大部分同学掌握了。第三个教学目标是进行句式训练， 培养学生的说话能力， 为此， 我在课堂上设计了多个说话环节， 比如 用“自由自在”说一句话，用“有的有的”说一句话，以及各种情景中， 引导学生发挥想象力，比如设问“为什么蝈蝈笑蚂蚁是笨蛋？”“为什么到了冬天蝈蝈又冷又饿？”以及到最后“你想对蚂蚁说些什么？” “你想对蝈蝈说些什么？” “到了第二年夏天，蚂蚁和蝈蝈又会说些什么，做些什么？”等等，根据不 同的情景，设计不同的问题，不仅让孩子在学习课文中明白文章要讲的道理， 也 与此学习必备欢迎下载第3页同时培养了学生的说话能力

7、。 但是由于自己经验不足，对时间掌握的不够准 确，以致自己感觉稍微有些头重脚轻的感觉， 前面在“自由自在”一次的扩句占 用的时间有些长了，以致后面的句式训练和说话训练就显得有些仓促。这一点， 我会在以后的教学中注意。在教学过程中，我设计了四个环节。第一是导入新课，这里我是用谜语导入 的，发现这种导入在第二课时不太合适，很多孩子已经早已认识课文的主人公了， 看了其他老师的公开课后发现，在第二课时的导入安排上，还是直接导入比较恰 当，既简洁明了，又节省时间。第二部分是复习生字词，在这个环节中，我对让 学生带拼音读了两遍，齐读了一遍，下来在老师的指点下，认为这个环节的词语 可以多读几次，然后去掉拼音读。第三部分是细读课文。在这一环节中，因为考 虑到课文比较简单，所以按照课文的顺序从夏天讲到冬天， 其中又加入了很多句 式训练。 在讲完第二自然段后，我插入了一个“智力大冲关”的游戏， 其中设计 3 3 关，从易到难，分别是读一读，填一填和说一说，前两关旨在复习课文，最后 一关是教学重点中