《荷花》教学设计(第一课时)教案教学设计

1、学习必备欢迎下载第1页荷花教学设计（第一课时）教案教学设计一、教学理念让学生在主动积极的思维和情感活动中， 加深理解和体验，有所感悟和思考，受 到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型语文课堂， 始终体现学生是学习的 主人，教师是学生学习的伙伴。二、教学目标：1 1、 知识目标：学会本课的 1212 个生字, ,能正确读写 1010 个生词; ;理解课文内容，感受 荷花的美丽。2 2、 能力目标：培养学生感情朗读的能力，阅读想象能力；背诵课文；养成积累语言 的良好习惯。3 3、 情感目标：欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。三、教学重点：理解白荷花开放的种种姿态。四、教

2、学难点：想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”。五、教法学法1 1 采用不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美。2 2利用多媒体课件，让学生欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，让学生 伴随着教学过程的推进，入情，动情，移情，抒情，激发对大自然的热爱。3 3 组织学生小组讨论，合作探究，解决教学重难点。六、教学准备：课前，教师将师生合作搜集到的荷花相关资源虚拟成专题网站一一“荷花小站”，并发布到校园网上（网址：httphttp : /2/2）。“荷花小站”设有 六个部分，分别为“荷花文化”、“课文学习”，“荷花图展”、“荷花知识”、“网

3、上资源”、“荷花论坛”。这当中既包括课堂教学所用的资源， 也包括供学 生课后拓展性学习的资源。七、教学时间：两课时八、教学过程：第一课时（一） 咏读古诗，弓 I I 入情境师：导语：同学们，南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗 大家想读吗？在音乐声中出示古诗晓出静慈寺送林子方：毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。让学生咏读想象，进入情境 （学生自由读） 好！尽情地读吧！看看这首诗中描绘的是什么美景？（读、交流、板书：荷花） 师：在你的心目中，荷花是一种什么样的花？你喜欢吗？如果可以，想不想再欣赏欣赏？（二） 学生利用主题网站自主欣赏荷花图片、视频以及有关荷花

4、的生物知识。师：用一个词语或一句话说说你欣赏到的荷花的美。师：同学们的词语很丰富，句子也很美。说起看荷花最入迷的人要数叶圣陶爷爷 了，他看着荷花时仿佛自己也变成荷花少女， 而且在风中翩翩起舞！我们一起来 欣赏叶圣陶爷爷学习必备欢迎下载第2页写的荷花。（三） 欣赏课文。师：请同学们自己读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子，勾画出来，然后 多读几遍。（学生自由读课文，勾画自己认为最美的句子）（四） 抓 2 2, 3 3 自然段中的重点语句，让学生入情入景，欣赏荷花的美丽，激起 对大自然的热爱之情。1 1、引导学生读描写荷花美的句子。抓住“挨挨挤挤”，“碧绿”，体会荷叶的长势美和形态美。师：你真会

5、读书，体会得很好，也很会说话！还有哪位同学也喜欢这一句的，也 来读一读！2 2、抓住“有的有的有的”学习描写荷花不同姿态的句子。 师：课文中一共描写了荷花的哪些姿态？找到读一读！（生自由读书）（网络课件出示荷花池的画面）同学们，这里就是作者所看到的一池的白荷花呢！ 让我们一起随着画面再来欣赏一番吧！ 看的时候可以随意地赞美，可以随意地做 些动作。3 3、看到这一池的荷花，听到你们发自内心的赞美，可见你们显然都已被荷花迷 住了！是啊，真美！就让我们把描写白荷花的这两个自然段再美美地读一读吧！ 随机出示相关文字（指导有感情地读、学生自由地有感情地读课文）4 4、除了课文中写到的这几种荷花的姿态，你

6、还能想象出荷花的其他不同姿态吗？ 学生自由谈，也用“有的有的有的”练习说话。5 5、荷花的姿态这么多，多美呀！你还能从哪些句子体会到荷花的美？生：我觉得这一句最美！（读）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”我觉得这 个“冒”字很美。抓住“冒”字教学，给“冒”换个字，体会作者要表达的感情。（网络课件展示荷花图片）同学们，这就是从碧绿的大圆盘之间冒出来的荷花， 你们想想看，这些白荷花从大圆盘之间冒出来，仿佛是想干什么？ 6 6 多美的白荷花呀！千姿百态，生机勃勃，让咱们一起有滋有味，满怀激情地 赞美这美丽、迷人的荷花吧！让我们再读读课文第二三自然段， 相信你会有更深 的感受！（自由读、指名读）7 7

7、、指导学生质疑。师：这两段话你读懂了吗？有疑问吗？（红线打出句子）生：“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起！ ” 什么意思？师：让我们随着作者的假设就把这一池荷花看作一大幅活的画，你们都看到了什么？觉得怎么样？小组讨论解疑。是啊！这画家的本领可真了不起！这画家是谁？师：是啊，除了 “大自然”这位画家具有这样的魔力外，还会有谁呢？ 指导读好这句话。8 8、小结指点学习方法：你们真是学习的主人，既能自己提出问题，又能通过读 书、讨论解决问题，真是好样的！（五） 利用主题网站进行拓展延伸。1 1、阅读朱自清的荷塘月色。2 2、欣赏网站上的荷花图片。（六）作业。1 1、用自己喜欢的方式，在网络上或画画，或写文章，表达对荷花，对大自然的 热爱。2 2、登陆学校网站，和同学们畅谈对荷花，对这篇文章的感受。 附：板书设计学习必备欢迎下载第3页清香荷叶挨挨挤挤像大圆盘看荷花半开全开含苞想变荷花九、教学效果：在网络环境下学生