《自己去吧》教学设计

1、1 / 7一年级语文自己去吧教案设计理小 李多强一、概述：本课共2课时本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册，这篇童话故事以对 话的形式讲了小鸭和小鹰分别在妈妈的鼓励下，自己学会了本领的故事，从而揭示了不要 事事依赖他人，要相信自己，勇敢地去实践、锻炼，这样才能学到本领的道理。这是一篇 内容浅显易懂的童话故事，语言富有童趣。故事内容能激励学生自强自立，学生读后能从 中受到启发和教育。二、教案目标知识与技能：1 1、认识“自、己、吧、您、带、吗、深、学、会、那、景、美”1212 个生字。会写“自、己、东、西” 4 4 个字。2 2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3 3、读

2、懂课文内容，理解鸭妈妈和鹰妈妈的用心。过程与方法：1 1、激情引趣，导入新课，识记生字，朗读课文。2 2、结合插图，理解内容，观察示范，指导书写。情感、态度与价值观：在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自 己学会生活的本领。三、重难点1 1、教案重点：认字、写字练习朗读。2 2、教案难点： 从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们自己的孩子去学会生活的本领。四、学习者特征分析这个时期学生已经有了初步的识字能力，对学习生字来说他们可能有了一些自己的 识字方法，所以在教案过程中可以让学生充分发挥主体作用，自已来识字，这样效果可能 会好于教师的全部传授。五、教案资源小

3、学一年级语文教材； pptppt 课件。2 / 7六、教案策略1.1. 自主学习策略：自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主 体作用，其着眼点是如何引导学生“学”。2.2.以游戏带识字策略：一年级的孩子们都喜欢玩 , , 我设计了“摘气球”的识字游戏，让孩子们既认识了生 字，又读准了字音，最重要的是节省了时间，提高了效益。3.3. 创新学习策略： 创新学习的课堂教案，打破了教师教案用书和学生教材的局限。从单一的、一刀切 的“封闭式”教案转变到了多层次、多样化的“开放式”的教案，把课堂教案的内容与现 实生活、当代科技相结合，把现代化的教案手段引入课堂。让学生获得

4、多层次的教育，在 美的意境中尽情地遨游，在老师的指导下，发挥自己的想象，独创出不少作品。第一课时一、教案目标：1 1、认识“自、己、吧、您、带、吗、深、学、会、那、景、美” 1212 个生字。会写 “自、己、东、西” 4 4 个字。2 2、初步朗读课文，整体感知课文。二、教案重难点1 1、教案重点：认识“自、己、吧、您、带、吗、深、学、会、那、景、美”1212 个生字。2 2、教案难点：会写“自、己、东、西” 4 4 个字。、教案资源：小学一年级语文教材； pptppt 课件。四、教案策略：本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导 学生自主学习。3 / 7五、教

5、案过程：（一）激情引趣，直接导入（3分钟）1 1、小朋友，你们喜欢小动物吗？你们喜欢什么小动物？它有什么本领？2 2 、今天我们学习第 1414 课自己去吧，请大家齐读课题。3 3、老师给你们带来了两个好朋友，（出示小鸭子和小鹰的图片）你们看看他们是谁 呀？你知道它们有什么本领吗？4 4 、我们一起去看看小鸭、小鹰是如何学会本领的，好吗？ （设计意图：小动物是同学们非常喜爱的，由学生的喜好入手，使其在轻松愉快的谈 话中自然地进入课文所创设的情境之中。）（二）、看图读文，学习字词 。（17分钟）1 1、学生通过看图试读课文。（ 1 1）提问：平时你们用什么方法自学生字？ （ 在书上画字拼读组词记

6、字 形），出示本课生字。（2 2）用自己喜欢的方式把生字学会。（3 3）有不会的同桌互相请教。（设计意图：这样教给学生识字方法，培养自学能力，同时也为学生自主探索、代表 作交流提供了最好的空间。）2 2、检查自学生字情况（1 1）提出自学中不明白或不清楚的地方，集师生共同解决。（2 2）集体认读。（ 3 3）指明读，开火车读。3 3、记忆字形，介绍好的识记方法。4 4、指导写字，体验成功 。（1 1）出示本课要求会写的字“自、己、东、西”，认读。（2 2 ）选择自己最喜欢的字说说你是怎样记住的。（3 3）仔细观察，怎样才能把这些字写得好看。（4 4 ）指导书写，教师范写“自、己、东、西”。4

7、/ 7（5 5）学生练写。1 1）在书上描红. .2 2）在四字格中抄写，根据自己的情况确定抄写的遍数。5 5、组员互查、共同帮助有困难的同学。（设计意图：通过各种形式比赛认读，识记字形，合作互助，使枯燥的识字变得生动 活泼积极主动，既检查了自主学习的情况，又很好地巩固了自学成果，同时也培养了学生 的团结合作意识）（三） 快乐拼读、拓展阅读（10分钟）（设计意图：通过拓展阅读，巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量。）刚才，同学们又认识了好多生字，而且学会了写四个字，现在老师要你们读文章一双手小熊过桥自己的事自己做检验一下这节课的学习效果，你们要大声朗 读，读完后想一想：你最喜欢哪一篇？多读一

8、读，一会读给同桌听。（四） 复习巩固、说话练习（10分钟）（设计意图：既巩固了识字、又增强了生活与识字的紧密联系，做到识用结合。）1 1、说说你最近学会了什么？你是怎么学会的？2 2、用一、两句话写下来，不会的用拼音代替。第二课时一、教案目标：1 1、正确、流利地朗读短文。2 2、在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母， 自己学会生活的本领。二、教案重难点：1 1、教案重点：借助拼音，正确、流利地朗读短文。2 2、教案难点：在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不 依赖父母，自己学会生活的本领。5 / 7三、教案资源：小学一年级语文教材、 pp

9、tppt 课件、生字卡片。四、教案策略：本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导 学生自主学习 。五、教案过程：（一）、复习检查、引入新课。（2分钟）1 1、出示本课的生字词卡片，检查认读情况。2 2、引入课文。 （设计意图：通过复习检查引入课文，可以巩固本课生字。）（二）、动情朗读，文中体会。（18分钟）1 1、初读课文：（ 1 1）默读课文，标出文中的自然段。（设计意图：整体感知课文。）2 2、读讲新课：（1 1）、学习第一自然段。1 1、课文里是怎么写的？哪个小朋友把小鸭说的这句话读给大家听？指名读小鸭说的话。2 2、这是一只很有礼貌的小鸭，你从哪里发现的

10、？3 3、想一想：你该用什么样的语气来读小鸭的话？自己练读，同桌互相评议。4 4、自己读一读鸭妈妈的话。1 1）、出示句子：“小溪的水不深，自己去游吧”！读了这句话，有什么疑问要大家帮你解决吗？分小组讨论：鸭妈妈为什么让小鸭自己去游泳？ 2 2）、指导朗读，体会鸭妈妈的话该怎样读。 （学生评读。） 采用灵活的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、男女生比赛读。5 5、引读：小鸭学会游泳了吗？（齐读最后一句。）从哪里看出来？出示词语卡片：“几天”、“学会”。（教师板书：学会游泳）你能想象一下小鸭学会游泳对 它以后的生活有什么帮助吗？6 6、分角色朗读课文，注意读出小鸭和鸭妈妈说话时的不同语气，读后评议。6 / 7（ 2 2）、方法迁移，学习第二段。（设计意图：此环节是从讲图意、感受到通过美读来抒发情感，学生融入其中， 从读中领悟小鸭的妈妈为什么让它的孩子自己去学会生活的本领。） （3 3）、小结。1 1、学习这篇课文你有什么收获？2 2、师小结：学本领要自己学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。（三）自主学习、拓展阅读（10分钟）（设计意图：让学生在阅读中进一步巩固对生字的识记，并深化本课的情感目 标。）这里有几篇儿歌小骆驼小猫学本领小公鸡学本领马莎长