《壶口瀑布》教案

1、壶口瀑布教案壶口瀑布教学目标：知识与技能：学会 1212 个生字。积累好词佳句。能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个 自然段。理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情， 感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和 民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果 的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。过程与方法：充分预习，搜集资料，积累感受和体验。初读，整体感知，了解课文大致内容。精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的 形象和蕴涵的赞美与陶醉之情，学习作者的表达方法。情味读，传达自己的感受和情感。总结，回归整体，拓

2、展延伸，升华情感。情感、态度与价值观：培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。教学重难点：理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情， 感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和 民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果 的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。教学准备：布置预习，搜集有关壶口瀑布的资料， 积累感受与体验。教学过程：课时一、谈话导入，揭示课题同学们，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白望庐山瀑布的感受，那么壶口瀑布是怎样的气势，又何 以征服无数的心灵的呢？今天，我们就一起来学习课文壶 口瀑布。板书课题，

3、齐读课题。二、初读，学习生字词，整体感知自由读文，学习生字词。默读，思考：围绕“壶口瀑布”，课文写了些什么？三、精读，感受壶口瀑布的特点自读课文 1-71-7 自然段，勾画体现壶口瀑布特点的语句。小组交流讨论，把你勾画的语句读给其他同学听一听，然后讨论这些语句体现了壶口瀑布的什么特点？面对这样的瀑布，你有怎样的感受？过渡：作者又有怎样的感受呢？下节课，我们继续学习四、布置课堂作业写生字词。有感情朗读课文。第二课时一、承上启下，导入回顾上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特点？面对先声夺人，气势壮观，构造独特的壶口瀑布，作者 又有怎样的感受呢？今天，我们继续学习。二、精读，由景悟情带着上述问题，自由读

4、 8-108-10 自然段。交流反馈：学习第 8 8 自然段：1自读第 8 8 自然段，画出作者每次看到黄河时的不同感 受的句子。2读了这些迥然不同的描绘，你有怎样的感受？3作者曾多次看到过黄河，为什么说“从今天起，我才 称得上真正的黄河的子孙”呢？4哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布蕴含的丰富内 涵？找出来读一读，说说你的体会，并谈谈此句表达上有什么特点。5指导感情朗读：你从这母亲河的魂魄中汲取了什么营养？把你的感受读出来吧！学习 9-109-10 自然段：1回想壶口瀑布的气势，回味它蕴含的精神力量，让我 们再次面对壶口，你又有怎样的感受？2作者又是怎样的感受？读9-109-10 自然段，说说“醉”字的含义。3感情朗读 9-109-10 自然段，读出陶醉之情。三、总结，回归整体，学习表达方法回顾课文围绕“壶口瀑布”写了些什么？说说壶口瀑布 给你留下了怎样的印象？作者是运用怎样的表达使你对壶口瀑布的特点留下了 深刻的印象？四、布置课堂作