桃园县菓林国小99学年度 四年级 上学期 艺术与人文领域 教学计

1、桃園縣菓林國小99學年度 四年級 上學期 藝術與人文領域 教學計畫表週次日期學校行事主題單元名稱分段能力指標教學目標教學活動教學節數教學資源評量方式六大議題一8/309/3新生家長座談壹、我變、我變、我變變變一我是什麼樣的人1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能觀察自己，了解自己的長相及特徵。2.

2、能利用各種方式形容自己的臉形和五官。3.能說出別人的長相及特徵。4.能比較自己與他人外表的異同。5.能描繪自己的長相及特徵。6.能比較現在和小時候的模樣有何不同。7.能比較長輩現在和年輕時的模樣有何不同。8.能想像與發表自己未來的樣子。活動一：探討與欣賞我的臉形和五官1.每人準備一面鏡子，讓學童觀察自己。活動二：探討與欣賞我們長的不一樣1.教師問：你覺得別人的自畫像和自己的自畫像會一樣嗎？為什麼？2.讓學童依照自畫像來自由發表。3.讓學童分組討論並口頭發表。活動三：創作與欣賞描繪我的臉（配合描繪我的臉視覺藝術教學影片）1.教師引導學童將五官形狀畫在圖畫紙上（可用鏡子觀察）。2.教師引導學童發表

3、自己的作品。3.教師引導學童了解，如何欣賞他人的作品，尊重他人，彼此要相互學習，不要做惡意的比較，將會有助於正面人際關係的建立。活動四：探索與討論時間與外貌的變化1.教師提問：小時候和現在的外形有哪些不同呢？2.想像一下如果到了爸爸、媽媽的年紀時，自己跟現在會有哪些不同呢？3.教師引導學童分組討論並口頭發表。4.教師提問：你會用什麼方式表現未來的樣子呢？5.教師引導學童想像不同時空的自己，做為之後繪畫及泥塑活動的基礎。31.八開圖畫紙。2.鏡子。3.藝術家作品圖片。4.人物圖片。5.描繪我的臉視覺藝術教學影片 作品評量報告發表【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【性別平等教育】3-2-

4、2欣賞兩性的創意表現。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【家政教育】4-1-1認識自己。二9/69/10鄕國語文競賽壹、我變、我變、我變變變一我是什麼樣的人1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。2-2-8經由參與地方性藝文活動，了解自己社區、家鄉內的藝術文化內涵。3-2-11運用藝術創作活動及作品，美化生活環境和個人心靈。1.能探索林布蘭不同時期的人物畫。2.能探索克利、畢

5、卡索、梵谷、陳澄波的人物畫。3.能探索劉其偉不同時期的人物畫。4.能探索齊白石、陳進、潘麗水的作品。5.能認識畫家的背景並了解作品的特色。6.能針對畫作發表自己的看法。7.能探索報章雜誌上的人物插畫。8.能探索利用簡單的線條表現人物的漫畫方式。9.能尋找插畫與漫畫相關資料與同學分享。10.能針對插畫與漫畫作品發表自己的看法。活動一：藝術家的人物畫1.教師引導學童參閱林布蘭不同時期的自畫像，並介紹畫家的生平與特色。2.教師提問：仔細觀察林布蘭三張自畫像作品，在不同時期的臉形、五官與外貌有什麼改變？又有什麼是不變的？活動二：不同表現方式的自畫像1.教師引導學童參閱克利、畢卡索、梵谷、陳澄波的自畫像

6、，並介紹畫家的生平與特色。2.教師提問：這四張作品的表現方式有什麼特色？3.你最想用哪一種方式創作自己的自畫像。活動三：不同身份的劉其偉教師引導學童參閱劉其偉不同時期的自畫像，並介紹畫家的生平與特色。活動四：東方的人物畫教師引導學童參閱齊白石、陳進、潘麗水的作品，並介紹畫家的生平與特色。活動五：插畫人物與漫畫人物1.教師播放插畫人物視覺藝術教學影片。2.教師引導學童欣賞插畫表現人物的方式。3.教師播放漫畫人物視覺藝術教學影片。4.教師引導學童欣賞插畫表現人物的方式。5.教師總結。31.畫家作品圖片及相關資料。2.報章雜誌的人物的插畫、漫畫3.插畫人物視覺藝術教影片4.漫畫人物視覺藝術教學影片。

7、作品評量發表態度評量【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【性別平等教育】3-2-2欣賞兩性的創意表現。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念。【家政教育】4-2-1了解個人具有不同的特質。三9/139/17一年級遊戲安全宣導壹、我變、我變、我變變變一我是什麼樣的人1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運

8、用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能運用平面素材進行創作。2.能運用立體素材進行創作。3.體驗觸覺與視覺的結合效果。4.能欣賞各式媒材所創作出的作品。活動一：我的自畫像（配合我的自畫像視覺藝術教學影片）1.教師說明：藝術家用不同的方式表現人物，讓我們觀察相片或鏡子中的自己，把小時候、現在或未來的自己畫下來。2.教師播放我的自畫像視覺藝術教學影片，引導學童了解繪畫的基本技法。3.教師引導學童在八開圖畫紙上進行創作。4.教師

9、引導學童展示作品。5.教師引導學童欣賞觀摩。6.教師總結。活動二：泥塑我的臉（配合泥塑人物視覺藝術教學影片）1.教師說明：從不同的角度觀察自己的臉，再用手摸摸看，體會凹凸起伏的變化，再試著用泥塑的方式把創意表現出來。2.教師播放配合泥塑人物視覺藝術教學影片，引導學童了解泥塑的基本技法。3.教師引導學童進行創作。4.教師引導學童展示作品。5.教師引導學童欣賞觀摩。6.教師總結。31.我的自畫像、泥塑人物視覺藝術影片。2.陶土、油土或紙黏土。3.八開圖畫紙、彩繪用具（水彩、蠟筆、彩色筆等等）4.陶土用具。作品評量平時上課表現實作評量【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【性別平等教育】3-2

10、-2欣賞兩性的創意表現。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念。【家政教育】4-2-1了解個人具有不同的特質。四9/209/24生命教育、性別平等、家庭教育融入教學壹、我變、我變、我變變變二聲音魔法師2-1-6體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對

11、他人創作的見解。1.認識聲音與身分的關係。2.認識個人聲音的特質。3.運用聲音表演。4.演唱歌曲歌聲多美妙。5.拍打頑固節奏配合歌曲歌聲多美妙。活動一：聲音變了嗎？1.觀察彼此帶來不同的個人照，教師問：你有哪些改變？。2.請學童回答。3.分別模仿嬰兒、幼兒的聲音。4.觀察家族或家庭合照，模仿爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或其他人的聲音。5.討論年紀與聲音的關係。6.討論性別與聲音的關係。活動二：聲音的特色1.教師提問：（1）聲音可以代表一個人嗎？（2）透過電話可以立即知道對方是誰嗎？（3）從電話中的聲音，可以聯想對方長相嗎？2.請一位學童扮演打電話問功課，另一位扮演接聽者。3.個人模仿活動：模仿氣象員

12、說話、模仿聲樂家唱歌、模仿布袋戲配音、模仿動物的聲音、製作音效（煞車聲、喇叭聲）。活動三：小組說故事活動1.選擇情境2.分配角色3.各小表演後，請大家猜猜主題，表演者再公佈主題。活動三：唱奏歌聲多美妙1.教師播放教學CD，請學生聆聽。2.學生隨琴聲，視唱曲譜。3.學童隨琴聲習唱歌詞。4.教師帶領學童以拍手的方式打拍子。5.請學童自創頑固節奏隨琴音拍打。31.CD音響。2.教學CD片。3.直笛。4.各成長階段照片或家族合照。5.手鼓（相關敲擊樂器）、節拍器。平時上課表現念唱練習態度評量【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【生涯

13、發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。五9/2710/1品格教育宣導壹、我變、我變、我變變變二聲音魔法師2-1-6體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知識、技法的特性及心中的感受。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.認識升記號、本位記號。2.透過改變歌聲多美妙曲調節奏的活動，認識簡單變奏形式。3.認識附點四分音符。4.演唱變奏兒歌。活動一：認識升記號、本

14、位記號1.複習 歌聲多美妙。2.提示歌曲中的升記號、本位記號。3.教師說明升記號、本位記號的意義。4.認識課本上高音譜表第三間的升、本位。5.學童閉目聆聽高音譜表第三間的升、本位，聽到升就比1（食指），聽到本位就將食指下勾表示低半音。6.學童在歌聲多美妙曲譜中找出高音譜表第三間的升、本位，並圈起來。7.隨琴聲哼唱曲譜熟練。活動二：變奏歌曲1.複習歌曲歌聲多美妙，一邊演唱一邊拍奏強弱弱三拍子頑固節奏。2.請學童依照課本上練習1的指示變奏歌曲。活動三：魔笛時間1.教師複習三年級學過的直笛指法。2.吹奏歌曲歌聲多美妙活動四：認識附點四分音符1.左手打拍子，右手打節奏，讓學童知道拍子與節奏的關係。2.

15、說明附點的意義，介紹附點四分音符。31.CD音響。2.教學CD。3.視譜圖卡：升記號卡、本位記號卡。4.直笛。平時上課表現念唱練習態度評量【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。六10/410/8學障、情障通報及鑑定壹、我變、我變、我變變變三聲音世界變化多2-1-6體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。2-1-8欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素

16、的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.觀察表現聲音的各種方式。2.體會獨唱和大家一起唱的感覺。3.認識反復記號。4.認識合奏、合唱、二重唱和二重奏等不同形式的音樂表演。5.學會演唱歌曲 。6.用直笛吹奏第一線與下一間。7.欣賞人聲與大提琴合奏的彌塞特舞曲。8.欣賞由鋼琴演奏的彌塞特舞曲。活動一：聲音的用途1.教師引導學童回答有關於發聲方法及正確姿勢的相關答案。2.引導學童思考，如何讓自己用最好的聲音與人溝通。活動二：歡唱你我他1.教師先用伴奏帶放音

17、樂，再用麥克風跟著曲調邊唱邊搖擺，引導學童有興趣進入課程主題。2.讓學童發表歌曲的種類，快、慢、快樂、憂傷等，唱各種不同的曲子時有什麼特別的感覺，讓學童說出自己的感受。活動三：歌聲多美妙和 的合唱。活動四：魔笛時間1.複習三年級所學習的、高音、高音的指法，並請注意學童的持笛姿勢、運氣、運舌、運指。2.學童及的指法熟練後，再練習曲譜3。活動五：欣賞人聲與大提琴合奏的彌塞特舞曲1.教師播放由人聲與大提琴所演奏的彌塞特舞曲，請學童聆聽。2.教師介紹人聲也可以與樂器合奏，而產生不同的效果。3.此曲演奏時反覆出現多次，人聲也有不同的變化，可請學童分辨出，並讓學童說出不同的感覺。4.教師可再播放鋼琴演奏的

18、彌塞特舞曲，請學童發表由人聲與大提琴演奏及鋼琴演奏的樂曲，有什麼不一樣的感受。5.介紹作曲者巴赫生平。31.CD音響。2.教學CD。3.直笛。平時上課表現念唱練習態度評量【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【性別平等教育】3-2-2欣賞兩性的創意表現。七10/1110/15交通安全教育宣導壹、我變、我變、我變變變四只要我長大1-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。3-1-9透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感

19、受與想法。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。1.能說出自己長大的理想的職業。2.能說出職業的性質及對社會的貢獻。3.能了解能了解任何職業都應該受到尊重。活動一：探索與發現社會中的角色1.教師引導學童瀏覽課本中的插圖，並說出插圖所代表的職業。2.教師提問：你長大以後要做什麼樣的職業呢？3.讓學童自由回答。4.教師引導學童了解各行各業在社會上是相互牽連，缺一不可，正當的職業都應該被尊重。活動二：扮演未來的我1.教師提問：要如何運用肢體表演未來你想扮演的職業？2.想想

20、看，這個職業有什麼特色？3.要如何才能扮演得好呢？4.教師引導學童上臺運用肢體表演未來想扮演的職業。5.教師鼓勵認真扮演的學童。活動三：有聲有色的扮演1.教師請學童重新表現並加上聲音的呈現，把未來職業的角色表現出來。2.讓學童4-6人分組扮演社會上不同角色的特質與關係，如：醫生、護士、病人；農人、小販、顧客等關係，想好故事發展的內容，並加入簡單的服裝、道具作表演。3.教師引導學童根據劇情寫出簡單的對白。4.學童進行小組討論、創作並進行練習。5.小組呈現，全班觀摩欣賞。31.幻燈片或錄影帶。2.各行各業的圖片。表演評量小組互動表現平時上課表現同儕互評【性別平等教育】1-2-1學習表現自我特質。【

21、性別平等教育】3-2-2欣賞兩性的創意表現。【生涯發展教育】1-2-2了解工作對個人的重要性。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。八10/1810/22反毒教育宣導壹、我變、我變、我變變變四只要我長大1-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。3-1-9透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。1.

22、能運用肢體即興扮演職業的特色。2.能規劃超級比一比遊戲規則。3.能在遊戲中運用肢體即興扮演職業的特色。4.能在遊戲中猜出臺上學童的扮演職業。5.能運用肢體與聲音扮演職業的角色。6.能與他人討論並演出職業的互動。7.能構思並演出以職業作為主題的短劇。活動一：超級比一比1.教師引導學童參閱課本中的圖例。2.教師說明：我們已經扮演自己最喜歡的職業，也看了其他同學的表演，現在就利用超級比一比，來驗收我們表演與欣賞的能力。3.教師引導學童：（1）製作遊戲題目。（2）訂出遊戲規則。（3）決定競賽方式。4.教師引導學童進行超級比一比競賽遊戲。5.教師鼓勵獲勝的組別。6.教師總結。活動二：演短劇1.教師說明：

23、讓我們以職業作為主題，構思表演內容、寫出劇本、分配角色，一起來演一齣精彩的短劇。2.教師引導學童參閱課本中的圖例。3.教師引導學童6-8人分成一組。4.教師引導學童：（1）參閱課本圖例構思短劇內容的片段。（2）綜合片段寫出簡易的劇本。（3）分配角色。（4）進行試演。（5）正式演出。5.教師獎勵整體演出最棒的組別。6.教師總結。31.各行各業的圖片。2.各行各業的掛圖表演評量小組互動表現平時上課表現同儕互評【性別平等教育】2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。【性別平等教育】3-2-2欣賞兩性的創意表現。【生涯發展教育】1-2-2了解工作對個人的重要性。【生涯發展教育】2-1-1激發對工

24、作世界的好奇心。九10/2510/29家庭訪視貳、奇妙的大自然一大自然真奇妙2-1-8欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。3-1-9透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1.能探索山川、雲霧、大海、藍天等千變萬化的自然景象。2.能透過媒體、網路、照片體會自然之美。3.能分享與欣賞自然之美相關資料。4.能探索動、植物的自然景象。5.能索四季的自然景象。6.能透過媒體、網

25、路、照片分享與欣賞自然之美。7.能經由學校、公園或是常去的地方發現美的蹤跡。8.能探索藝術家作品的自然世界。9.能探索藝術家作品的表現方式。10.能認識藝術家的生平。活動一：千變萬化的自然景象1.教師引導學童針對山川、雲霧、大海、藍天等千變萬化的自然景象，探討對自然之美的看法。2.教師引導學童蒐集相關資料，和大家一起分享與欣賞。活動二：動、植物的自然景象1.教師引導學童發表自己看過花草樹木、蟲魚鳥獸的經驗與感想。2.教師引導學童蒐集相關資料，和大家一起分享與欣賞。活動三：變化的大自然1.教師引導學童針對春、夏、秋、冬的自然景象，探討對自然之美的看法。2.教師引導學童蒐集相關資料，和大家一起分享

26、與欣賞。活動四：藝術家的自然世界1.教師引導學童蒐集藝術家與作品相關資料，和大家一起分享。2.教師針對每一張作品的表現方式與學童討論。活動五：藝術家畫四季1.教師提問：畫家運用了哪些方式，讓你能畫面中感受到畫家表現季節的獨特想法？2.教師針對每一張作品的表現方式與學童討論。3.教師引導學童針對作品發表自己的看法。4.教師總結。31.自然之美相關資料。2.花草樹木、蟲魚鳥獸相關資料。3.藝術家生平與作品的相關資料。發表資料蒐集態度評量【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。【性別平等教育】3-2-1學習尊重兩性的行為。【人權教育】1-2-3說出權利與個人責任的關係，並在日

27、常生活中實踐。【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。十11/111/5期中評量身心學習障礙宣導月貳、奇妙的大自然一大自然真奇妙3-1-9透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能探索大自然的色彩。2.能探索大自然色彩與色相環之間的關係。3.能探索自然事物中美的原

28、則。4.能透過網路探索美的原則。5.能舉出更多自然事物中美的原則。6.能探索對摺剪紙的基本原理。7.能利用對摺剪紙的方式進行創作。8.能利用對摺剪紙裝飾生活空間。9.能利用各種媒材進行混色。10.能歸納各種媒材的混色方式。活動一：發現自然的色彩教師引導學童能舉例其他自然事物並說出與色相環之間的關係。活動二：發現美的原則1.教師引導學童探索教育部人文藝術學習網站中的美的原則相關資訊。2.試著舉出更多的例子，並說明屬於哪一種美的原則？活動三：對摺剪紙（配合對摺剪紙視覺藝術教學影片）1.教師指導學童利用回收紙嘗試對摺剪紙的方式。2.教師指導學童利用色紙或美術紙運用對摺剪紙的方式進行創作。活動四：畫出

29、多變的色彩（配合畫出多變的色彩視覺藝術教學影片）1.教師說明蠟筆、彩色筆、水彩混色的特性。2.教師說明：（1）彩色筆不可利用重疊的方式混色，否則會變成髒髒的顏色。（2）彩色筆要利用點描的方式繪畫，讓色彩在眼睛中混色。（3）蠟筆在混色後，筆頭會沾有其他顏色，必須用衛生紙清除，否則下次再畫的時候會畫出其他的顏色。（4）用水彩水分要適當。3.教師引導學童了解色彩經過混和後，會產生其他顏色，因此即使使用十二色的繪畫用具也可以畫出富有變化的作品。讓學童把注意力放在如何將繪畫用具發揮其功能，而不是一味的購買昂貴又不一定實用的多色用具。4.教師總結。31.色相環、美的原則相關資料。2.對稱剪紙、混色方法相關

30、資料。3.對摺剪紙視覺藝術教學影片。4.畫出多變的色彩視覺藝術教學影片。作品評量平時上課表現態度評量【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。【性別平等教育】3-2-1學習尊重兩性的行為。【性別平等教育】3-2-2欣賞兩性的創意表現。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。十一11/811/125、6年級生理教育講座貳、奇妙的大自然一大自然真奇妙1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-3參與藝術創作活動，能用自己的符號記錄所獲得的知

31、識、技法的特性及心中的感受。1-2-4運用視覺、聽覺、動覺的創作要素，從事展演活動，呈現個人感受與想法。2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。1.能發現並感受葉片不同的紋理與觸感。2.能仔細觀察葉片的細部紋理。3.能和同學討論，並分享發現的心得。4.能進行相關藝術創作。活動一：形形色色的葉片1.教師帶領學童到校園中觀察植物的形狀、色澤與葉片的紋理。2.教師引導學童回答並在黑板上畫出看到的葉子形狀及紋理。3.教師引導學童用放大鏡觀察。（如果沒有放大鏡則利用肉眼靠近觀察。）4.教師提示：（1）葉子的邊緣不一定是平滑的。（2）葉子的除了大葉脈，還會分支出小葉脈，甚至還有更小的葉脈。5

32、.引導學童仔細觀察並察覺葉子的細部紋理。活動二：觀察與創作記錄自然之美（配合記錄自然之美視覺藝術教學影片）1.教師引導學童在課前蒐集校園中或其他地方的落葉。（即使乾掉或破損的葉子也可以。）2.教師說明：（1）利用蠟筆、彩色筆、原子筆等等用具，仔細畫出葉子的紋理。（2）一張紙只畫一片葉子，所以要把葉子放大到像紙張的大小。3.指導學童準備八開圖畫紙與適合的畫具。4.開始創作，仔細觀察與仔細描繪。5.展示學童作品。6.欣賞與發表。7.教師總結。31.記錄自然之美視覺藝術教學影片。2.放大鏡。3.八開圖畫紙、彩繪用具。作品評量平時上課表現態度評量【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。【性

33、別平等教育】3-2-1學習尊重兩性的行為。【性別平等教育】3-2-2欣賞兩性的創意表現。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。十二11/1511/19租稅教育宣導貳、奇妙的大自然二自然界的聲音1-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。2-1-6體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。3-1-9透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，

34、並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.欣賞森林狂想曲，想像自然界的聲音。2.配合肢體動作，運用樂器模仿昆蟲或動物叫聲。3.認識尊重生命、保護生態的觀念。4.聆賞森林狂想曲音樂，進而模仿森林中的 植物及昆蟲的肢體動作。5.演唱歌曲森林的邀約。6.創作拍的說白節奏。7.學會ABACADAA輪旋曲式。活動一：欣賞森林狂想曲1.請學童舉例說明城市與森林中各有什麼聲音。2.請學童模仿自己喜歡的動物或昆蟲叫聲，與動作自由配合音樂表演。3.教師引導學童尊重生命，保護生態環境的觀念。活動二：模仿與運用將學童分組，每組給予數種樂器，分組討論樂器適合表演的動物或昆蟲聲音，並要學童選擇適當的情境，加入適當的肢體動

35、作配合表演。活動三：森林狂想曲的表演1.透過聲音的分辨，引導學童發展各類動植物的肢體動作。2.教師可用鼓聲或其他樂器做暗號，表示角色變換。活動四：說白節奏創作請學童將自己當作森林中的一個角色，在森林中散步，並以手上的節奏樂器創作，配合說白節奏和其他角色打招呼。活動五：唱奏森林的邀約1.發聲練習：學童隨琴聲用音，逐次移調升高半音練習發聲。2.學童隨琴聲，視唱曲譜，並注意曲譜中的第7小節中的升音。活動六：森林的邀約表演1.教師以直笛吹奏森林的邀約曲調當作問句，指定一組學童以討論好的節奏回答後，再繼續重複前述步驟，完成輪旋曲式。2.模仿課本上的範例，將自己創作的樂器說白節奏以拍寫在課本上。31.有關

36、森林、昆蟲、動物圖片。2.教學CD。3.直笛。4.節奏樂器數種。口頭評量平時上課表現念唱練習【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。十三11/2211/26書包檢測貳、奇妙的大自然二自然界的聲音2-1-6體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。3-1-9透過藝術創作，感覺自己與別人、自己與自然及環境間的相互關連。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動

37、。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。1.認識弱起拍的音樂形式。2.聆聽維也納森林的故事感受森林之廣大，生態之間和諧共處。3.簡單認識圓舞曲之王小約翰史特勞斯的生平。4.模仿森林裡的生物，一起唱歌及跳舞。5.綜合學習每個單元的音樂、視覺、肢體作經驗，分組討論適合自己的森林故事內容，及分配角色。6.學習保護生態中的每一個小生命，讓牠們保有活躍快樂，且永遠生生不息的可以擁有自己和諧的狂想曲。活動一：弱起拍1.引導學童觀察森林的邀約曲譜，提問：色框中的音有何特別？（弱起

38、拍、不完全小節）2.說明弱起拍的意義，引導學童了解預備拍的拍數數法及用意。舉例國歌也是弱起拍歌曲。3.以森林中昆蟲的對話為主題，引導創作拍弱起拍的說白節奏，均由第四拍開始。活動二：欣賞維也納森林的故事1.教師播放維也納森林的故事音樂教學CD。2.教師說明維也納森林的故事的創作背景。3.教師引導學童，想像音樂中描述的情境。4.教師引導學童，從樂曲中感受大自然的美景與奧祕。活動三：森林大合唱1.引導學童開始做抽象的肢體動作，除了飛行可以旋轉，還可以做出採花蜜的動作。2.來一場花蝴蝶選拔大賽，由選出來的小組做為森林的邀請者。其他的人分組扮演森林裡的動植物，準備受邀。活動四：森林舞會1.教師可利用馬修

39、連恩的CD音樂或是風潮出版的森林狂想曲大自然音效引導學童表演的情境，使學童的表演，更進入狀況，如身處森林之中。2.亦可由學童自己用節奏樂器和直笛創作森林中的音效，作為表演者的伴奏。31.教學CD。2.節奏樂器。表演評量口頭評量平時上課表現念唱練習【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。十四11/2912/3領域會議貳、奇妙的大自然三和諧的共鳴2-1-6體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並

40、表達出自己的感受。2-1-8欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。1.能演唱歌曲野餐。2.認識G大調調號及音階。3.複習附點四分符並拍出正確的節奏。4.認識全音與半音。5.認識大音階的結構。6.能了解C大調。7.利用直笛的管身模仿聲音。8.以直笛即興創作So、La、Si、Do、Re五個音的曲調。9.認識環保音樂家馬修連恩。

41、10.藉由綠色狂想認識保育生態的觀念。活動一：教唱野餐1.拍念歌詞節奏，在每一句的開頭特別練習附點四分音符的音長。讓學童比較四分音符和附點四分音符的音長。2.播放野餐曲調。3.隨琴聲視唱曲譜。活動二：認識G大調1.教師彈奏G大調音階上行、下行，學童以首調唱名隨琴聲哼唱。2.教師彈奏C大調音階上行、下行，學童以首調唱名隨琴聲哼唱。3.說明高音譜第五線的升記號代表G大調的調號，在歌曲野餐前也有相同的記號。活動三：認識全音與半音活動四：認識C大調1.教師說明C大調調號。2.教師彈奏G大調音階，並請學童習唱。活動五：音效模仿1.讓學童以自己的方式嘗試製造笛頭不同的音效。2.請學童用一句話描述自己吹奏模

42、仿的音效，互相觀摩模仿。活動六：曲調創作活動七：音樂與環保1.彈奏草螟弄雞公曲調讓學童哼唱。2.播放綠色狂想音樂。3.介紹馬修連恩的生平。4.引導學童說出要如何保護自然景觀，讓下一代也能看得到。31.音樂CD。2.直笛。3.參考資料。口頭評量平時上課表現念唱練習態度評量【性別平等教育】3-2-1學習尊重兩性的行為。【性別平等教育】3-2-2欣賞兩性的創意表現。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定。十五12/612/10英語村遊學人權法治反毒教育藝文競賽貳、奇妙的大自然四花叢裡的大自然3-1-9透過藝術創作，感覺自己與

43、別人、自己與自然及環境間的相互關連。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。1-2-5嘗試與同學分工、規劃、合作，從事藝術創作活動。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。3-2-13觀賞藝術展演活動時，能表現應有的禮貌與態度，並透過欣賞轉化個人情感。1.能探索花叢裡的叢林世界。2.能說出毛毛蟲的特徵與生活環境。3.能利用各種方式模仿毛毛蟲。4.能運用肢體扮演動物與自然物。5.能分組表演小毛蟲拜訪朋友的故事。活動一：不一樣的世界1.教師提問：學校與公園的花叢中，孕育著許多奇妙的生命，你知道他們生活的地方是什麼樣子嗎

44、？2.引導學童討論與表達。活動二：請你跟我這樣做1.教師播放輕音樂。2.引導學童利用一隻手指模仿毛毛蟲在自己身上的各部位爬動。活動三：小毛蟲奇遇記1.教師引導學童參閱課本情境圖。2.教師提問：小毛蟲的生活中會遇到哪些朋友？會發生什麼有趣的事？3.教師引導學童討論與發表。4.教師總結。活動四：探索與實踐肢體扮演1.教師引導學童討論與展演。2.教師下達指令，引導學童扮演動物。（蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢等）3.教師下達指令，引導學童扮演自然物。（山、石、花、草、樹木等）4.引導學童分組即興扮演與模仿毛蟲環境中可能出現的昆蟲及動物或景物。教師引導學童分組。活動五：實踐與應用小組表演1.教師引導各組學童編一段小

45、毛蟲拜訪朋友的故事。2.教師引導各組學童以小毛蟲的旅行為主題上臺表演。3.小組表演成果與經驗分享。4.教師與其他同學可以給予讚美與鼓勵，並說出各組的優點。5.收拾與整理場地。31.音樂CD。2.課本。表演評量小組互動表現平時上課表現態度評量【環境教育】3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。【性別平等教育】1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。【性別平等教育】3-2-2欣賞兩性的創意表現。十六12/1312/17傳染病防治宣導參、天天新、年年新一新氣象新希望2-1-6體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受

46、。2-1-8欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。1.能了解過年的習俗。2.能了解過年習俗的意義。3.能蒐集並分享過年習俗的資料。4.能認識龍的傳說。5.能探索舞龍活動與典故。6.能認識獅子的傳說。7.能探索舞獅活動與典故。活動一：認識習俗1.教師問：新年新氣象，在過年的前前後後有哪些活動呢？哪件事又讓你印象深刻呢？2.讓學童思考後回答。3.教師問：有些地方習俗被保留下來，有些卻消失或轉變了，說一說原因可能是什

47、麼呢？4.教師引導學童認識並尊重不同文化的內涵。活動二：龍的傳說與舞龍1.教師提問：你在哪裡看過龍的圖騰？2.教師提問：你看過舞龍的表演嗎？3.教師引導學童描述龍的形象，並畫在黑板上。4.教師補充說明與總結。活動三：獅子的傳說與舞獅1.教師提問：你在哪裡看過獅子的圖騰？2.你知道獅子的傳說嗎？3.你看過舞獅的表演嗎？4.教師引導學童描述獅子的形象，並畫在黑板上。5.教師補充說明與總結。31.過年習俗相關資料。2.舞龍、舞獅相關資料。口頭討論發表學習態度【性別平等教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。【性別平等教育】1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。【性別平等教育】3-2-1學習尊

48、重兩性的行為。十七12/2012/24家庭訪視參、天天新、年年新一新氣象新希望1-2-1探索各種媒體、技法與形式，了解不同創作要素的效果與差異，以方便進行藝術創作活動。1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。2-2-7相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術作品，並能描述個人感受及對他人創作的見解。1.能討論營造新年氣氛的方式。2.能親手製作營造新年氣氛的道具。3.能嘗試和同學共同練習舞龍舞獅的動作。4.能運用道具完成有新年的慶祝活動。活動一：創意歡樂過新年1.教師引導學童透過課本圖例思考造的新年氣氛的方式。2.教師引導學童運用道具完成有新年的慶祝活動。活動二：寫春

49、聯（配合寫春聯視覺藝術教學影片）1.教師播放寫春聯影片。2.教師指導兒童參考寫春聯影片的方式寫一幅春聯。活動三：創意彩妝春聯（配合創意彩妝春聯視覺藝術教學影片）1.教師播放創意彩妝春聯影片。2.教師引導兒童了解，傳統的春聯加上一點花邊裝飾，就變成一幅獨一無二的創意春聯了。活動四：舞獅道具DIY（配合舞獅DIY視覺藝術教學影片）1.先將漿糊擠到小盆子裡，再加入適當的水。2.取小竹畚箕一個，反面用報紙沾漿糊水糊上兩層，紙糊上去以後，可用刷子拍打。3.將報紙揉成一團，放在隆起的部分，例如：額頭、鼻子、嘴巴、眉毛等部分。之後再將沾了漿糊水的報紙糊在凸起的部位，防止脫落。4.將保麗龍球切成兩半，再用保麗

50、龍膠黏貼在眼睛的部位。5.用鐵絲、紅厚塑膠布在畚箕上端的兩角，紮成兩片耳朵。6.用鐵絲套在小竹畚箕的外圍，量出它的圓周長，之後再將它取下，用拉菲亞草（或塑膠繩）綑紮在鐵絲上，等著色完成後再將它固定在竹畚箕的外圍。3寫春聯、創意彩妝春聯、舞獅DIY、小舞獅DIY視覺藝術教學影片。作品評量口頭討論實作評量【性別平等教育】1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。【性別平等教育】1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。【性別平等教育】3-2-1學習尊重兩性的行為。【生涯發展教育】3-2-2培養互助合作的工作態度。十八12/2712/31轉銜會議參、天天新、年年新二歡樂的節奏2-1-6體驗各種色彩、圖像

51、、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。2-1-8欣賞生活周遭與不同族群之藝術創作，感受多樣文化的特質，並尊重藝術創作者的表達方式。3-2-10認識社區內的生活藝術，並選擇自己喜愛的方式，在生活中實行。3-2-12透過觀賞與討論，認識本國藝術，尊重先人所締造的各種藝術成果。1.演唱歌曲恭喜恭喜。2.學會添加頑固節奏演唱歌曲恭喜恭喜。3.認識圓滑線和連結線。4.說出過年期間不同的慶典儀式。5.欣賞不同樂器演奏的羅漢戲獅。活動一：教唱恭禧恭禧1.發聲練習：學童隨琴聲用音，逐次移調升高半音練習發聲。2.教師播放教學CD，請學童聆聽。3.請學童隨恭喜恭喜琴聲拍奏頑固拍子，四拍子強弱為：

52、強弱次強弱。活動二：認識圓滑線與連結線1.討論歌曲恭喜恭喜的曲譜中，每一條弧線的意義。2.將課本上圓滑線的練習譜例分別用圓滑及非圓滑各唱一次，再發表感受。活動三：歡天喜地鑼鼓喧天1.過年期間都會有哪些熱鬧的音樂活動呢？讓學童舉例說明。2.讓學童模仿音樂的節奏。3.教師引導學童過年時聽到熱鬧的鑼鼓聲，並讓學童用念白方式念出不同的鑼鼓聲。活動四：欣賞羅漢戲獅1.羅漢戲獅是董榕森先生根據廣東醒獅音樂改寫而成的。2.教師播放國樂團所演奏的羅漢戲獅。3.請學童發表聆聽感受。4.教師播放現代樂團所演奏的羅漢戲獅。5.請學童說出聆聽後不同的感受。31.教學CD。2.大鼓。3.鈸。4.木魚。5.響板。平時上課表現念唱練習態度評量【性別平等教育】1-2-2了解