政治八年级上陕人教版2.8.3不可侵犯的隐私权教案

1、政治八年级上陕人教版2.8.3不可侵犯的隐私权教案一、课程标准原文： 课标原文：知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉的尊重别人的隐私 2、 课程标准解读要求达到的教学目标：1、知道我国法律保护公民个人隐私。2、知道任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。3、提高自我保护能力，增强寻求法律保护的能力。4、懂得维护自己的隐私权，并自觉尊重他人的隐私。三、教学重点和难点：1、教学重点：法律保护未成年人的个人隐私。2、教学难点：懂得维护自己的隐私权，并自觉尊重他人的隐私。四、依据课程标准解读和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本99页第一、二段内容，勾画隐私

2、权的含义。看问题（多媒体显示），思考并回答： 请判断下列哪些为隐私？ 2、思考并交流：要不要开门？（多媒体显示）想一想：何种情况下的搜查没有侵犯公民的个人隐私权?火眼金睛：你觉得李某的想法对不对？为什么？ 身边的困惑： 学校为防止考试作弊，在教室里安装了监视器，这样做对吗？谈谈你的看法。3、学生交流：小琳的烦恼（多媒体显示）：你觉得妈妈这样做可以吗？为什么？你在生活中有碰到过类似的事情吗？小组讨论：可监控上网与聊天记录的“电子家长”羊城悄流行（多媒体显示）a：你认为“电子家长”产生的原因是什么？你赞成哪种态度，为什么？b：那么，如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系？欣赏漫画并讨论回答:你觉

3、得这位小青年这么做可以吗？为什么? 你觉得要尊重他人隐私，我们应该怎么做？大家一起来关注：你对一米线有什么看法?在现实生活中你有一米线意识吗?4、畅所欲言：好想对您说：对父母说：对同学说：对朋友说：我思我悟：“社会、隐私、道德、法律” 请你用以上四个词语连成一句话.课堂延伸：你认为学校把学困生的考试分数公布于众,是否侵犯了学生的隐私权？为什么？ 五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入：名画欣赏，问题导入本节课。（二）学生自学解决“教学用题1”：具体流程：出示“教学用题1”学生勾画并判断。（三）自学、交流解决“教学用题2”：具体流程：出示“教学用题2”，进行阅读材料

4、 学生收集整理信息，思考问题 同桌交流答案 全班抽查统一答题思路。（四）自学、小组讨论交流、点拨解决“教学用题3”：具体流程：出示“教学用题3”，进行自学自导 学生收集整理信息，思考问题四人小组，讨论交流“教学用题3”中的 各小组代表发言， 教师总结点拨。（五）学生交流、点拨解决“教学用题4”：具体流程：出示“教学用题4”，阅读思考问题 学生收集整理信息 全班交流答案。 （六）巩固练习，总结全课：具体流程：出示“检测练习题” 学生思考 学生自由发言，谈学习收获 。六、补充课文正文1、保护公民隐私权的法律有哪些？ 我国未成年人保护法第三十条明确规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”

5、 中华人民共和国宪法规定：中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 中华人民共和国刑法规定：非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。 我国宪法第四十条规定：公民的通信、通信秘密是受法律保护的，公民享有通信秘密、通信自由的权利，也是公民隐私权的一个方面，私拆信件则是对公民隐私权的侵犯。2、 侵犯公民隐私权的表现： 监视、窥视他人私生活；以偷看他人日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密。道听途说传播他人的个人隐私。非法利用他人的个人信息。3、 尊重隐私：尊重他人隐私就要树立隐私意识。尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。人与人之间要相互尊重彼此的隐私。4、 维护公民隐私权的方法： 首先，要增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私；同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。其次，当隐私权受到侵害时，要拿起法律的武器维护自己的隐私权，可以通过以下方式解决。自行与侵权人协商；请求司法保护等方式；要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。七、板书设计：不可侵犯的隐私权1、隐私权的含义2、我国法律保护公民个人隐私。3、任何组织和个人不得披露未成年人的个