《父亲和鸟》教学设计_第1页
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文档简介

1、父亲和鸟教学设计设计理念语文课， 要让学生经历难忘的精神之旅， 师生一起为情所动、 为美所醉、 为真所净， 在课堂上一起感动， 一起享受。感动，是一种养分，一种保养心情、滋养灵魂的养分。让孩子们透过语言文字，在父亲与鸟一 起构筑的和谐美好的世界里震撼、感动。如此，语文课，便会成为学生精神的天堂。父亲和鸟。一、教学目标1、认识7个生字。2、在探究领悟中了解父亲和鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过品词品句，理解课文内容，体会“父亲”的知鸟和爱鸟之情和“我”的 护鸟心愿。、教学重点1、在自主探究中，通过抓住关键词句，理解课文内容，体会“父亲”的爱鸟之

2、情。2、指导学生有感情地朗读课文。三、教学难点通过抓住重点词句， 感受“父亲”是知鸟、爱鸟的鸟类专家， 进一步感受“我” 的护鸟心愿。四、课前准备教学课件五、教学过程一、谈话导入，激发兴趣1、课件播放林中小鸟的图片，谈话引入2、板书课题，齐读课题。3、复习生字词。二、精读课文，品读感悟1、体会父亲“知鸟”之心（1）出示第三自然段，重点指导朗读“雾蒙蒙、喃喃”（课件出示句子）（2）父亲望见了什么？又闻到了什么？（3）由学生的回答引出课文第5自然段。（课件出示句子）（4）从树叶在动和闻到鸟的气味，父亲知道了什么？（5）探究父亲知道林中鸟的原因。（板书：知鸟）（6）指导感情朗读课文第5自然段。2、体

3、会父亲“爱鸟”之情（1）课件出示课文第8自然段。1师创设情境，生理解“焙”的意思，边读边演，感受林中小鸟焙在一 起的暖意。2齐读课文第8自然段。（2） 课件播放鸟叫声，出示课文第11自然段。1生谈小鸟的什么心情，并用快活练习造句。2指导有感情的朗读。（3） 课件出示课文第12自然段，进一步感受父亲因鸟的快活而快活。（4） 父亲心里除了快活，心里还在想什么？带问题小组合作学习课文第 15自然段。1生汇报。2感受父亲担心小鸟被打中的心情。（板书：爱鸟）（5） 课件出示课文第1自然段。指导感情朗读，感受父亲爱鸟的情怀。三、深化主题，总结延伸1、 体会“我”的“护鸟”心愿。 课件出示课文第16自然段。（1）生设想父亲是猎人的严重后果，进一步感受父亲是爱鸟的人。（2）指导感情朗读。（3）如果你是林中的一只小鸟，你想对父亲（或我猎人）说什么？学生畅 谈。2、 配乐朗读全文。

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