《金色的草地》第二课时教学设计_第1页
《金色的草地》第二课时教学设计_第2页
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文档简介

1、金色的草地第二课时教学设计学习目标:.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。3.体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。教学过程一、谈话引入2.学生齐读课题，教师指导读好题目。二、读中质疑，读中感悟读中悟美。.在上节课开始的时候，有小朋友提出了这样的问题： 草为什么是金色的？金色的草地在哪里？请大家快速浏览 课文，看看能在哪个自然段能够找到答案。好，就请大家仔 细地读第一自然段吧！2.谁来给大伙说说，你找到的这两个问题的答案吗?3.谁能用朗读向我们展示你所看到的金色的草地。学生 齐读第一自然段。演读寻趣。过渡语： 听了你们的朗读， 金黄色的蒲公英甜甜地

2、笑了，草地变成金色的了。看到这片金灿灿的草地，我真想在上面痛痛快快地打几个滚，玩一玩。.小朋友，你们想怎么玩呢？“2.我”和弟弟是怎样玩的呢？请用自己喜欢的方式认 真地读第二自然段，然后和同桌商量试着演一演。要想演得 好，就要把课文读懂、读好。老师要仔细地看你们的表情， 听你们的声音，谁演得好，我就请谁上到讲台前面来表演。3.请一组同桌上台来 表演吧！请大家当评委，给他们打分，要说出打分的理 由。4.小朋友们，在金色的草地上玩的时候，你心里是怎样 想的或者你想说什么呢？5.就这样，这些公英，给我们带来了并?不少不?快引?乐人?注?目的蒲6.小朋友们，你读懂了这个句子吗？是呀，原来快乐这 么容易

3、找到，它就在这可爱的蒲公英身上，就在这可爱的草 地上！研读释疑、朗读表达。.这金色的草地除了给我们带来了快乐， 还给我们带来 了什么呢？请大家默读第三自然段，遇到读不懂的地方，就 用自己喜欢的符号勾画出来。2.有问题的同学请举手。来，把你的问题说说看。 这个自然段中有一个词连续出现了两次，引起了我的注 意，你们发现了吗？这两“次发现”有什么不一样？你从中 受到了什么启示呢？4.请你再读读这段文字，把这句话补充完整，再说说你 的理由。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，这金色的草地给 我们带来了欢乐，带来了。5.这就是你们的内心感悟，简直精彩极了！你们的朗读 一定也很精彩。请你把在蒲公英、草地上所感受到的快乐、 通过朗读与大家一起分享吧！三、读中升华“1.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起， 蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我 们一起起床。 ”这是作者想告诉我们的。请你细细地去品一 品这些话，你能听出作者想说什么吗？如果你听出来了，可以在旁边做上批注，就写一句话。2.小朋友们，今天通过学习，我们和蒲公英、草地以及 大自然交上了朋

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