《鱼我所欲也》教案_第1页
《鱼我所欲也》教案_第2页
免费预览已结束，剩余2页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、鱼我所欲也教案孟子一、 教学目的、要求：了解孟子“舍生取义”的道德主张；了解本文运用比喻和正反对比论证的方法；重点积累“欲”“舍”“甚”“恶”“患”等实词的意 义和用法，对文中的其他实词和虚词进行一般的学习和复 习。二、 教学重点、难点：重点是本文所运用的比喻论证、正反对比论证、逻辑推理论证等方法。难点是段的逻辑推理论证过程。三、 教学设想：在教学过程中，教师可以采用分层推进的教学法，明确 各层级的要求；注重体现新大纲对文言文的要求，让学生在 课堂上诵读全文，力求做到能当堂完成背诵要求。针对文中的难点，教师可以引导学生进入作者的推理 中，逐层分析，逐步理解其内涵。在教学过程中，利用现代 教育技

2、术，设计幻灯片，将要点提示给学生，让学生有直观 印象，便于今后的复习记忆。本文用一课时完成。四、教学过程：鱼我所欲也属于文言说理文，的重点和难点是论证 方法的运用，在教学过程中要加以落实。教学内容可分为以 下几个步骤完成：导入新由学生所熟悉的得道多助，失道寡助、生于忧患，死于安乐入手，回顾其中名句，温故而知新，而后导入本 文的学习，了解孟子关于“舍生取义”的道德主张。注重文言诵读，指导全班同学齐读课文，而后教师针对 学生在朗读过程中出现的错误进行正音。如：患、恶、箪、 羹、蹴。提炼中心论点提问：本文的中心论点是怎样提出来的？这样提出有什么好处？明确：开头句以鱼和熊掌设喻，得出“舍鱼而取熊掌”

3、的结论，这里其实是以鱼和熊掌比喻生和义。第二句紧接着 引出中心论点“舍生而取义者也”。用比喻导出中心论点，使“舍生取义”的道理明白易懂。分析论证方法提问：在论述中心论点时，本文采用了哪些论证方法？ 明确：这篇在论述过程中运用了比喻论证、逻辑推理论 证、举例论证、正反对比论证等方法。小结本课时内容回顾本课时要点，提醒全体学生记住孟子的“舍生取义” 的道德主张，以及掌握本文中所运用的论证方法。面向中高层学生，要求这些学生仔细体味作者的论证思路，从中受到启发，学以致用，联系生活实际，结合影片生 死决择，写一篇 500 字的小论文。落实背诵根据新大纲的要求，在课前预习的基础上，要求：中高层学生做到当堂完成本文背诵； 低层学生做到当今能完成本 文的背诵。课堂上可以全班齐背或个别抽查的形式来落实背诵情况。布置课后作业结合课后练习之四，落实本课文实词的意义和用法；补 充“舍”“恶”“患”， 要求中高层级的学生对它们的意义 和用法进行整理落实，以备检查。预习庄暴见孟子，了解孟子关于“仁政”的政治主 张。板书设计所欲有甚于生则不苟得生鱼与熊掌舍鱼取熊掌舍生生与义一一舍生而取义取义所恶有甚于死则不避患舍生取义是人的本心蹴尔而与

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论