【2019-2020】八年级音乐上册第6单元《中国人民解放军军歌》教案2花城版

1、1 / 32019-2020】八年级音乐上册第6单元中国人民解放军军歌教案2花城版1 教学目标（一）认知目标 :通过欣赏与感受 , 使学生掌握以下知识 :1、接触中外进行曲 , 能够了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的特点 ;2、能够认识进行曲在不同场合的作用。（二）能力发展目标 :1、在欣赏中引导学生看、 听、想、表现 , 全方位体验音乐 ,培养学生的艺术思维及表现能力。2、通过对进行曲的欣赏、分析 , 培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力。（三）情感培养目标 :1、培养学生对进行曲的兴趣 , 通过欣赏中外乐曲热爱和理解多元文化。2、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育。2

2、教学内容欣赏人民解放军军歌 ,婚礼进行曲 , 拉德茨基进行曲等 , 了解不同风格的进行曲。3 重点难点（1） 感受不同内容不同风格的进行曲音乐艺术魅力 , 在现有认知结构基础上了解进行曲在节 拍、速度、情绪、节奏、结构上的特点。（2） 在教学中 ,让学生自己去听辨、 分析 ,体验音乐片断 ,激发学生不断通过对音乐材料的呈示 产生获得积极、愉悦的情感体验 , 提高音乐鉴赏、分析能力。4 教学过程4.1第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】一、情景导入伴随着欢迎进行曲 , 学生有序的走进教室。师: 刚才进教室时同学们听到的乐曲表达了一种什么样的音乐情绪?生 :（ 略）师: 同学们用什么动作来

3、表现这种情绪呢 ?生: 起立、原地踏步。师: 这种步伐叫什么 ?生: 行进步伐。活动 2【导入】二、导入课题师: 我们做一个音乐活动 , 现在请几位同学到台上来随便走一走。师: 好, 请听音乐 , 随音乐的节奏再走一走 , 下面的同学一起按节奏拍手 （ 播放音乐 ）师: 刚才这几位同学什么时候走的最整齐?是有音乐的时候 , 还是没有音乐的时候 ?生:（ 讨论发言）师: 因为音乐的节拍 , 规定了踏步的速度 , 所以走起来就非常的整齐 , 这种音乐原来用在军队 中, 用来统一步伐 , 表现军人雄壮、威武的形象。这就是我们今天学习的主题进行曲。 活动 3【讲授】三、欣赏不同情绪风格的进行曲（一）

4、欣赏人民解放军军歌观看视频 , 欣赏后回答问题。师: 请同学们边听边看大屏幕 , 思考几个问题。师: 这首乐曲的曲名叫什么 ?属于哪种体裁 ?它描绘了军人怎样的音乐形象 ?速度是怎样的 ?2 / 3师: 对, 它的全名就叫做人民解放军军歌 。（ 进行曲体裁 ）（ 点击课件 ）师: 播放声乐曲 , 有没有谁听出来了是什么乐器在进行伴奏?（管乐器 ）师: 谁来说说这首乐曲的情绪是怎样的 ?师: 现在我们对这首乐曲有了一个大致的了解, 现在让我们再来听一听这首进行曲的第一部分主题 , 加上音高随着老师的琴一起来唱一唱。（点击课件 ）生: 视唱音乐主题并加上踏步的动作。师: 弹奏前四个小节 , 你们觉

5、得这个声音像什么 ?（乐曲采用了四分和八分附点音符形象地模 仿了军营里的军号声 ） 。师:同学们真不错 !现在我们请一位同学来说说自己的感受。（讨论发言 ）。（二） 欣赏拉得茨基进行曲在维也纳新年音乐会上 , 每年都有一首进行曲作为晚会的结束曲, 它已经成为一种传统 , 今天老师带来这一首曲子 , 它的名字叫拉德茨基进行曲 。师：知道这首乐曲的作者是谁？哪个国家的？学生发言（奥 老约翰斯特劳斯）（1）出示课件：老约翰斯特劳斯的画像。（简短介绍）师：下面我们来聆听 拉德茨基进行曲 , 展开你丰富的想象 , 乐曲描述的是什么呢 ?乐曲的音 乐情绪是怎样的 ?它跟人民解放军军歌相比 , 它体现的是怎

6、样的一种情绪呢 ?这首乐曲的 体裁是什么 ?（欢快、进行曲 ） 它的音色、力度呢 ? （管弦乐、有强有弱 ）师:这首乐曲听出来有几个部分？分别表现了什么？（A+B+A 三部分）,每一首乐曲都有最具典 型性的一个段落，那么拉德茨基进行曲也有让人们一下就记住的旋律。乐曲的主题A 部分, 这是一段经典的旋律 , 我们边听边拍手伴奏。 （播放音乐 ）（2）欣赏维也纳新年音乐会录像拉德茨基进行曲师：让我们来观看现场演出视频，感受现场演出的热烈气氛，同学们边听边跟着音乐一起律动。师：这首作品的艺术成就是非凡的，在每年的维也纳金色大厅新年音乐会中总是作为压轴曲 目出现，作为与观众互动的一首作品，可见它的艺术

7、魅力是无穷的。 拉德茨基进行曲并没 有强烈的步伐行进的描写，它保留了进行曲的基本节奏特性，更注重其旋律的美感，和音乐形 象的塑造，这一类进行曲常用于交响曲、歌剧之中，在音乐会上演奏，成为音乐会形式的进行 曲风格，可以创造一定的情绪与气氛。 （出示课件 ）总结：轻松欢快，诙谐的音乐风格，塑造了英 雄威武的形象。欣赏婚礼进行曲师：除了人民解放军军歌和拉得茨基进行曲，还有一首进行曲，它的音乐情绪完全不同，（ 播放视频 ）这首音乐表现的是怎样的场景 ?它的速度和力度是怎样的 ?情绪又是怎样 的?（听完音乐讨论回答 ）师：这是大家熟悉的婚礼进行曲，舒缓的速度让我们感到很神圣很庄严，力度由弱到强再由强到弱

8、，让我们感到温馨幸福。同样是进行曲，为什么带给大家的感受却不一样呢 ?因为运 用了不同的速度、节奏，在情绪上给人的感受不一样，塑造的音乐形象也就不一样。可见，速 度和力度在塑造音乐形象中有着非常重要的作用。师：接下来，让我们随着音乐轻声的哼唱这首乐曲的主题。（播放音乐 ）师：请同学们加上音高，我们一起来唱一唱。师：你认为这声音像什么 ?它像不像教堂里的钟声 ?在国外，人们举行婚礼就是在教堂里面，所 以婚礼进行曲 的开始部分，就加上了一个四小节的短小的引子，采用了同音反复的手法来 模仿教堂的钟声。师：总结特点：缓慢而庄重，温馨、浪漫的。活动 4【活动】四、拓展延伸1、师:好,同学们,我们今天欣赏了三首进行曲 ,思考一下 ,音乐风格相不相同 ?不同的音乐元 素展现不3 / 3同的音乐风格 ,在我们的生活中常常可以听到。 它有一定的使用目的 , 可以统一行进 的队列步伐和速度 , 同时也可以创造一定的情绪和气氛。 按照不同的用途我们可以将其分为 军队进行曲、婚礼进行曲、凯旋进行曲、庆典进行曲等等。2、（出示课件 ）现在老师这里有许多进行曲 ,请把它的社会功能和适应的场合连上