2.2 激素调节(1)-沪教版八年级生物第一册教案_第1页
2.2 激素调节(1)-沪教版八年级生物第一册教案_第2页
2.2 激素调节(1)-沪教版八年级生物第一册教案_第3页
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文档简介

1、第2章 第2节 (第1课时) 激素调节一、设计思路人体生命活动的调节是受两大系统调控，一个是神经系统的调节，另外一个是内分泌系统的调节。本节内容是在神经调节的基础上讲授的，虽然神经调节和激素调节的内容不同，但是大部分的内分泌腺或内分泌细胞是直接或间接受神经系统的调节的,激素调节成为神经调节的一个辅助环节，是反射传出途径的延伸。本节内容主要是人体内分泌腺的形态、位置，通过PPT的形式了解激素的特点和靶细胞的特点及作用原理。二、教学目标1.知识与技能：(1)说出人体内分泌腺的位置、形态及激素的特点。(2)知道内分泌腺和外分泌腺的区别。2.过程与方法：通过观察多媒体展示，知道各种内分泌腺的形态、位置

2、。3.情感态度与价值观：通过日常生活中有关激素问题的学习和讨论，增强学生的健康意识。三、重点和难点重点：1、人体内分泌腺的形态、位置及激素的特点 2、激素的作用特点难点： 激素的作用特点四、教学准备教学准备：PPT的制作，人体粘贴图五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明新闻引入教师根据新闻内容提出问题由女巨人的病因引出激素。根据图片介绍新闻女巨人姚德芬学生思考回答多媒体展示：女巨人的照片和新闻资料一、人体主要的内分泌腺提出问题：你们知道的内分泌腺有哪些？1根据学生回答引出内分泌腺和外分泌腺的区别2指出内分泌腺的名称、形态和解剖位置3内分泌腺分泌的物质就是激素4设计学生活动项目，引导学生在

3、黑板上找出相对应的位置学生回答问题观看PPT，尝试说出部分内分泌腺的名称知道激素活动：粘贴人体主要内分泌腺的正确位置和形态，说出分泌的激素用表格形式进行讲解，帮助学生记忆（附表格）动态的ppt制作，调动学生的积极性。特别在讲解生殖腺时，教师应注意与学生实际情况相联系 学生活动既可以提高学生兴趣，又能达到巩固知识点的目的二、激素1、激素的特点2、靶细胞根据事例引出激素的特点过渡：当激素进入血液，为什么只会影响某些特定的器官呢？1、引出靶细胞的概念：一种能够识别激素化学结构的细胞2、教师解释激素和靶细胞作用的原理：激素只能和靶细胞相匹配，就好像一把钥匙只能开一把锁，而且激素会随着血液一直流动，直到找到适合它们的锁 通过PPT展示资料，分析并了解激素的特点知道靶细胞的概念用生活的事例进行列举，可以让学生觉得真实可信靶细胞对学生是个难点，用软件辅助教学。小结 学生小结 达到巩固目的附 内分泌腺和外分泌腺的区别腺体

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