一年级上册《比较》学案北师大版

1、一年级上册比较学案北师大版教学目标1.通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系， 培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯.2 .进一步培养学生认真倾听，尊重别人想法的良好学 习习惯，并引导学生进行交流.3 .使学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法.4 .让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理 能力.重难点，关键重点：体验比较的过程，获得比较的不同方法.难点：理解感知最大与最小，最多与最少.关键：引导学生通过观察，比较，思考使学生获得对比 较多少，高矮，长短，大小，轻重的体验活动.课时参考：4 课时课时过生日教学内容：课本内容 18-19 页知识与技

2、能：会比较物体的大小和多少.初步培养学生的观察，比较与推理的能力.、过程与方法：通过操作讨论理解知识并运用知识解决问题。情感态度与价值观：让学生养成与他人交流的好习惯.教学重点会正确比较物体的大小，多少.使学生进一步感知最大与最小 ,最多与最少.教学难点：会比较数的大小教学准备：3 个塑料杯一些水 2 本书教学方法：通过引导、观察，启发学生思考。教学过程一、 探索比大小，多少师:今天小明的妈妈过生日了，我们一起来看看桌子上 摆了什么？说一说，3 块蛋糕哪个最大，哪个最小？西瓜呢？哪杯装得最多？哪杯最少？小结:几个不同大小的物体比较，最大和最小的，都只有 一个.两瓶饮料，哪个装得多？二. 联系生

3、活比较师伸出一只手，让小朋友也伸出自己的手.师：比比你们的手和老师的手，明 B 个大，明 B 个小？生：老师的手大，我们的手小.师:谁比谁的大？谁比谁的小？小朋友们认真观察一下我们身边的东西，找出两种物体来比一比大小.师：比较大小的时候，小朋友可以用眼睛看出来，比较多 少时，小朋友一般要数一数再比较 .同桌之间比较一下谁的 铅笔多，谁的铅笔少.三.练一练P19 第 1 题教师帮助学生理解题目要求，然后让学生独立完成.练一练第 2 题本题是 3 个物品之间的比较，从图中可以直接看出，强 调最大、最小都只有一个。第 3 题通过观察交流，发展学生推理能力。第 4 题指导学生观察图，用自己的语言编个短

4、故事.学生在反馈时，教师根据学生编的故事提出数学问题：爸爸,妈妈，谁喝得多？问:为什么爸爸，妈妈喝得不一样，谁比较渴？为什么呢？练一练第 5 题教师先引导学生观察师：认真观察每个杯子里的水，动脑筋想想，每杯水里都放入一块一样大的搪，哪杯水最甜？六.课后小结：第二课时下课啦教学内容：课本第 2021 页知识与技能：在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的 咼矮、长短、厚薄等。让学生经历简单的推理能力活动，培养学生初步的推理 能力.过程与方法：学生通过实践活动掌握知识，通过所学知 识判断事物的高矮和长短等。教学重点会比较事物的高矮和长短.知道在比较高矮时，需要在同一起点上进行，并初步学 习

5、寻找参照物进行比较的方法。教学难点：能用多种方法比较。教学工具:2 本书 2 条绳子教学方法：引导观察、启发思考教学过程一.直接导入 今天我们一起来比一比高矮，看看全班谁最高.好不好?二.新知识比一比先请两位同学上来比一比.用手比划一下谁高.师：我们这样让他们比较后知道了站在台阶上的同学比 台阶下的同学高，这样比行吗？生:不行.师:为什么？生：因为他们不在同一位置上，不能这样比.师：那如果他们和书上的同学一样比好吗？小男孩该一点，是吗？生：不是，因为小男孩垫起了脚.师：第二幅图，他们这样比行吗？谁高？谁矮？生 1:行，小女孩高一点，小男孩矮一点.生 2:我觉得他们一样高.师：那我们谁来说一说怎样比较高矮才合理？小结： 我们必须站在同一个位置， 不能垫脚来比较才合 理.2 .说一说现在我们知道了该怎样比较高矮了，让我们一起来看看这幅图，图中的小朋友们下课啦，他们在干什么呀？说说谁高谁矮？图中的跳绳谁长？谁短？.选哪个钉子好？小组内互相讨论集体反馈你们讨论的怎么样了，我们的淘气应该选哪个钉子呢？师：第 1个太小了，钉子钉不过去，不能把凳子面