《给教师的建议》读后感_2

1、给教师的建议读后感课世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这 是一句至理名言。读一本好书，可以使人心灵充实，眼界开 拓。我阅读了苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的给教师的 建议这本书。书中深入浅出地把一个个生动的实际事例和 精辟的理论展现在我们面前，尽管苏老已逝去近四十年了， 但其中的教育思想和教育实践对于当今的我们仍有着非常 大的指导意义和启示。书中共谈了一百条建议，读着此书，就好像一位智者站在你面前，循循善诱，给你排解烦恼，给 你指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在你遇 困难的时候及时以帮助，让你充满信心。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟 的理论分析，是一本不

2、可多得的教育名著。由于书中论述较 多的是教师、学生、及阅读。我把它们作为关键词提出来。关键词之一：教师苏霍姆林斯基认为：教师的教育素养首先是指对自己所 教的学科要有深刻的知识。而其重要特征的个标志，就是教 师在讲课时能直接作用于学生的理智和心灵。同时，读书，读书，再读书。一一教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作精神需要，当作饥饿者 的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面 前坐下来，深入地思考。古人常说“书中自有颜如玉，书中 自有黄金屋” “腹有诗书气自华”，作为一名以传授知识为 职业的教师来说，读书更显犹为重要。另外，教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂 得各

3、种研究儿童的方法。没有扎实的心理学基础，就谈不上 教育素养。他告诫我们，没有个人的思考，没有对自己的劳 动的寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是 不可思议的。苏老在一个案例中提到的那位非常受学生和听 课者欢迎的历史教师说道：“对这节课，我准备了一辈子。 而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课 的。不过，对这个课的直接准备，或者说现场准备，只用了 大约1515 分钟。”这其中的奥秘告诉我们，一些优秀教师的 教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书， 不断地补 充他们的知识大海. .由此可见，一些教育大家也好，我们身边 的教学榜样也好，都源自于勤奋学习、刻苦钻研及大量的

4、积 累。关键词之二：学生苏霍姆林斯基在书中谈到：“在小学里学习的年代，是 儿童在道德的、智力的、情感的、身体的、审美的发展中整 整的一个发展时期，”“我希望孩子们成为这个世界的旅行 者、发现者、创造者。我的教育理想就是：让孩子们去观察、 思考和推论，体验劳动的欢乐和为自己创造的东西而感到自 豪，为别人创造美和欢乐并在此中找到自己的幸福，欣赏自 然界、音乐和艺术的美，以这种美来丰富自己的精神世界，关心别人的痛苦和欢乐， 像关心自己的事情一样关心别人的 命运。”四十多年前的一位教育大师提出的这些学生观，和 我们现在所说的“一切为了学生，为了一切学生，为了学生 一切”同出一辙。就如同学校现在提出的雅

5、行教育理念一般， 我们培养学生养成良好的学习、行为习惯；我们带领他们开 展丰富多彩的实践活动，从中得到锻炼和提高。文学家陈之 蕃曾说：“许多许多的历史才能培养一点点传统，许多许多 的传统才能培养一点点文化。如今，吃是文化，穿是文化， 没什么不能成为文化。可是，我们的文化主流呢？真的已经 湮没在市场经济的洪流中了吗？ ”雅行不仅仅是传统文化的 一部分，也是良好道德形成的重要途径。关键词之三：阅读 书中指出：“在小学里，独立阅读在学生的智力发展、 道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”“阅读之所以能 成为一种强大的教育力量，是因为人在赞赏英雄人物的道德 美和努力摹仿的时候，就会联想到自己，用一定的

6、道德尺度 来评价自己的行为和自己的为人。阅读和面对书籍思考，应 成为学生的智力需要。这一点对于培养思维素养也是极其重 要的，没有思维素养，也就不可能有对学习的渴求和不断掌 握新知识的愿望。”记得林语堂曾有一句妙语：“太阳虽好，总要诸君亲自去晒，别人却替你晒不来。”照亮个体的阅读必须是个性的、 非强迫性的。这意味着阅读兴趣与习惯的培养就十分重要。阅读兴趣从何而来？来自家庭和学校教育的影响。然而我国 的阅读形势不容乐观。 XXXX 年，中国出版社协会做一项调查： 我国有 45%45%的家庭无一本藏书、无一个书柜；韩国有 9696、8%8% 的家庭均有 500500 本以上的藏书由此不难看出，差距之

7、悬 殊，问题之严重。面对这样严峻的社会现象，我们不能不说 这是一种教育的缺失，作为教师我们除了前面讲到的自身加 强阅读以外，更重要的任务是换起孩子们的阅读兴趣，并在 课堂上引导他们阅读欣赏文字。最近一段时间我在看毕淑敏 的一本书能否预知你今生的苦难，看到一个小故事，我 也曾经在学校德育工作会议上讲过，今天借这个机会也讲给 大家听听：故事里有一个古董店的老板，他培养了一个非常 了不起的学徒，这个学徒最大的特点是任何古董给他看一 眼，他就能辨别真伪。有人感觉非常奇怪，就问老板原因， 老板说我的训练方法很简单，就是在这个学徒进店的天起我 从不给他看贋品，永远用真品熏陶他，才使他练就了这样的 一双火眼

8、金睛。由此我想到了学生们的阅读不也是这样的 吗？我们不断的去引导孩子们去读那些好的文字，日复一日 年复一年的坚持下去，对他们的文学素养一定会起到潜移默 化的作用。记得有个学生曾经对我说过： 老师，我最大的愿 望就是有这样一个家，前面住着李白，后面住着杜甫，左边是 朱自清，右边是余秋雨.我笑了，这是学生梦想中的家园，有 何尝不是我们的理想故土呢 ？学校将于下个月举办的大型古 诗词朗诵会也是为了这样的一个目标，在坐的有很多语文老 师，教会学生读书，培养他们良好的阅读习惯，带领他们读 好书，好读书是我们义不容辞的责任。每天早上带领孩子们 大声的读书，每天晚上让孩子们大量的读书，让读书成为一 种习惯，当你走过一间间琅琅书声的教室时，你的内心是否 能够涌动温暖的喜悦呢？尽管今天的教育