【2019】八年级物理下册导学案11、1功

1、1 / 3【2019 最新】人教版八年级物理下册导学案11、1 功 11.1功八年级物理学科 课型新授课主备人 高原课标要求1、知道机械功2、能用生活中的实例说明机械功考纲要求1、知道机械功的概念、定义式W=Fs和单位：焦耳（简称焦，符号为 J）；2、能根据具体情况判断力是否做功；3、能运用该定义式进行简单的计算。学习目标1、能说出功的概念2、能判断物体（力）是否做功（难）3、会运用功的计算公式进行简单的计算（重）导学过程学法指导课堂流程：一、提示课堂学习内容1、激趣导入（约 2-3mi n）2、明确学习目标（约 2min）二、 教材预习（约 8min）1、自主学习教材第 6264 页内容2、

2、预习检测1、通常而言，如果一个作用在物体上，物体在上移动了距离， 就说这个力对物体。2、 力学力所说的功包含的两个必要因素：一个是；另一个是。3、力学中，功等于乘积。计算公式是，功的单位是。符号的意义及单位：V 功焦耳（J）F力一一牛顿（N）S距离米（m）功的单位：焦耳 1J=1N m=把一个鸡蛋举高 1m,做的功大约是 0. 5J。三、 合作探究 展示交流（约 22min）（）功的概念和做功的两个必要 因素1、功概念的讨论（1）观察课本 P63 页“想想议议”图 11.1-2,这些做功实例中的共同点是：（2）观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功，想一想这些 力为什么没有做

3、功？并写出原因：甲图：没有做功的原因是：。乙图:没有做功的原因是：。学生自主学习课本 内容把自己认为重 要的用黑笔标注， 完成预习检测时不 会的对子间讨论， 对子不会小组讨 论，小组不会红笔 标出等待班级讨论。对子间讨论交流， 然后小组间讨论总 结不做功的三种情 况准备展示（展示2 / 3展示对做功的概念和做功的两个必要因素的理解。2、分析以下事例：（1 ）当你端着一盆水不动时，你累吗？你有没有做功？为什么？（2 ）人推木箱前进时，重力和支持力对木箱有没有做功？为什么？（3 ）人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？（4）抛出的小球，在水平地面上滚动时，有没有力对它做功？3、通过以

4、上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？以本组的中等生为主）（二）功的计算根据功的计算公式，认真阅读课本P64 页例题，结合做功的概念，你一定能完成以下各题：1、重 150N 的物体在 50N 的水平方向的拉力的作用下，沿水平地面前进 10m 后拉力消失，物体又由于惯性向前滑动了2m 则拉力做的功是，重力做的功是。2、小明提着一个重 10N 的水桶，由一楼走上二楼，又沿水平走廊前进了 5m,在这一过程中，小明对水桶做了J 的功。（一层楼高 4m）本部分可以按对子3、木工用F=100N 的力拉锯，锯条移动的距离s=50cm,每拉一次据条进行分工合作，然深入木头的距离为 3mm 要把厚

5、30cm 的木板锯断，他需要做多少功？后小组中的对子讲解所做题目其他组员纠正其错误，最后形成统一答案准备展示。四、整理收获精讲点拨（约 4min）五、分层达标（AB 层题目要求全做，C 层题目学有余力的冋学可以选作）（约 5min）A 层1、判断下面各力是否对物体做了功。（1 ）用力把杠铃举起，举力对杠铃。（2）举着杠铃不动，举力对杠铃。（3 ）把铅球推出去时（球离开手之前） ，推力对铅球。（4）铅球推出去以后在空中飞行时，推力对铅球，重力对铅球。B 层2、某同学用 50N 的力将重 10N 的足球踢出去 15m 远，该同学对足球做的功是（）A 750J B 150J C 没有做功 D 做了功，但条件不足，无法确定C 层3 / 33、 一个人先后用冋样大小的力F将不冋质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图 11-1-3所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W、W、W,关于它们之间的大小关系说法正确的是光滑水平粗糙水平面粗糙斜面A.