一年级上册【三】8、7加几和十几减8、7

1、一年级上册【三】 8 7加几和十几减& 7 【三】& 7 7 加几和十几减 8 8、7 7 课时 教学内容：教科书 P84P84 例题，试一试，P85 P85 “想想做做” 的习题。 教学目标：1 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过 程，理解& 7 7 加几的计算方法，能比较熟练地计算 & 7 7 加 几。 在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵 活性。 能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作 用。 教学重点：能比较熟练地计算 & 7 7 加几。 教学难点：理解 & 7 7 加几的计算方法。 教学媒体：电脑，学具。 教学过程： 一、创设情景，提出问题。 同学们，上一节课

2、我们已经参观了小猴子的水果店，现 在老师又带你们去参观茄子老师家开的乐器店好不好？你 们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意。 全班交流，提出：一共有多少把的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：8 8+ 7=7=口 二、自主探索，领悟算法。 实物操作。 用小棒代替喇叭，你应该怎样摆、怎样算？ 请大家先独立思考，再四人一组互相讨论算法。 小组汇报：你是怎样算的？ 结合学生的回答板书：8 8+ 7=157=15 0 0 还可以怎样算？ 板书：8 8+ 7=157=15 3 3 0 0 小结：这些都是“凑十法”，不一定都拆较小的数，有 时也可以拆较大的数。 谁来说说这两道题是怎样凑十的？

3、 试一试。 书上 P84 P84 “试一试”中为你们准备了两道题，你能根据 提示来计算吗？ 提示：先用小棒摆摆再填得数。 学生做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导 做错的学生更正。 三、 巩固应用，深化拓展。 做“想想做做”第 1 1 题。 学生摆学具，独立完成后同伴交流。 指名板演。 让一生评价。 引导加深理解“凑十法”。 做“想想做做”第 2 2 题。 师：这里有一些白菜和苹果，你们如果能很快地圈出各 1010 个再正确地算出得数的话， 那么这些白菜和苹果就是你的 了。 学生独立计算，交流算法。 做“想想做做”第 3 3 题。 师：我们已经学了 8 78 7 加几的算法，现在用你喜

4、欢的 算法来计算。 做“想想做做”第 4 4 题。 游戏“采蘑菇”：让学生通过计算、比较发现算式间的 某种联系，认识当较小的数加较大的数时，可以利用学过的 算式直接写得数。 做“想想做做”第 5 5 题。 游戏“开火车”：分小组进行，每组利用数字卡片进行。 四、 总结评价，点拨学法。 师：今天我们上的这节数学课你学会了什么？先跟同学 说说，再跟老师说说。 五、教学后记： 第二课时 教学内容：教科书 P86P86 例题，试一试，P86P8687 87 “想想 做做”的习题。 教学目标：1 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过 程，理解十几减 & 7 7 的计算方法，能比较熟练地计算十几 减&

5、7 7。 在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵 活性。 能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作 用。 教学重点：能比较熟练地计算十几减 9 9。 教学难点：理解十几减 & 7 7 的计算方法。 教学媒体：电脑，学具。 教学过程： 一、创设情景，提出问题。 同学们请看白兔妈妈带着小兔也来了，你听它在考小猴 子：“如果要拿走 8 8 把，还剩多少把？”。可是，小兔想了 半天也想不出来，你们能帮帮小兔吗？先说怎样列式？根据 回答板书：15 15 - 8=8=口 你想怎样计算呢？ 二、 自主探索，领悟算法。 请大家先独立思考， 再四人一组互相讨论：1515 个怎样减 去 8 8

6、个？ 实物操作。 讲述：假如不能一下想出来的话，可以用小棒来表示， 你应该怎样摆、怎样算？ 小组汇报：你是怎样算的？ 结合学生的回答用演示不同的算法。 讨论：可以分几步计算？先算什么？再算什么？ 试一试。 师：同学们能用这么多方法来计算 15 15 8 8,真不简单， 告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？ 书上 P86P86 试一试中也为你们准备了一道题，请你用你喜 欢的方法来计算。 学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的 学生更正。 三、 巩固应用，深化拓展。 做“想想做做”第 1 1 题。 引导学生看图，说图意。 提示：从图上看，可以想 8 8 和几合成 1313, 口里就填几

7、。 11 11 7=7=口也可以这样计算。 先独立完成，再同伴交流。 全班交流算法。 做“想想做做”第 2 2 题。 先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。 但不要求统一算法。 做“想想做做”第 3 3 题。 游戏“采蘑菇”：如果你们能把这些题都做对的话，蘑 菇就是你们的了。小组合作学习。 做“想想做做”第 4 4 题。 游戏“夺冠军”：分组进行比赛，看哪组算得又对又快。 做“想想做做”第 5 5 题。 游戏“快快长”：同学们，如果你们算对了一道题，喇 叭花就长高一节。看哪组的喇叭花长得最高。 小组合作口算。 比较每横行和每竖行的相同点和不同点。 做“想想做做”第 6 6 题。 游戏“摘苹果”：请同学们把得数大于 5 5 的苹果涂上红