《社会主义市场经济》教学设计

1、社会主义市场经济教学设计高中政治必修1经济生活第九课第2框【设计思想】根据新课程实施的实践性和开放性教学理念，通过实施“课前调查一一课中探究一一课后延伸”三大环节，培养学 生的获取知识、提出问题、分析和解决问题的能力，并拓宽 教材的探索空间。一、教学目标知识及技能目标：A、学生能够知道社会主义市场经济的基本内涵；理解 社会主义市场经济的基本特征；B、学生能够知道宏观调控的含义、了解加强宏观调控 的必要性；c、学生能够理解国家宏观调控的目标、手段及其相互 关系；创新意识与创造性能力目标：A、学生通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事 物的共性和特性的辩证思维能力；B、学生能够解析国家宏观调控的

2、目标和手段，针对当 前经济活动中暴露出来的经济问题和不良现象，能创新性的 应用所学内容，对政府工作进行评价及进一步提出合理化的 宏观调控对策。情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，学生可以感受到社会主义市场经济在 宏观调控方面的优势，树立起社会主义制度具有极大优越性 的坚定信念。二、教学重点、难点：社会主义市场经济的基本特征教学难点：宏观调控的手段三、教学过程和方法：以师生互动优化教学过程，以分析案例法、启发诱导法、 学生自主合作、问题探究、比较等形式提升教学效果。四、教学手段：直观演示法：利用多媒体，把相关图片、视频等进行直 观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。练习巩固法：将学生所学

3、的新知识与相应的练习结合起 来，加强和巩固新知识，同时将所学知识与具体问题联系起来，培养学生正确认识经济现象和解决问 题的能力。五、教学过程：导入新课：教师活动：30问题一： 引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其 优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点？问题二：虽然经历金融危机，但总体上看，改革开放 年来我国经济迅猛发展，我国的市场经济有什么特别之处 呢？学生活动：积极思考，展开讨论。学生围绕上述问题展开讨论，大致上能指出我国的社会 主义市场经济具有自己鲜明的特征。这就引出了新课的内 容。讲授新课：社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济的涵义及优点社会主义市场经济的三个基本

4、特征教师活动：探究活动一：材料反映出我国市场经济什么 特征？学生活动：知识迁移，指出社会主义市场经济坚持公有 制的主体地位。）特征一：坚持公有制的主体地位为基本标志。教师活动：探究活动二：上图反映了什么问题？这些措 施反映出我国市场经济的什么特征？学生活动：讨论，得出结论：以共同富裕为根本目标。）特征二：以共同富裕为根本目标。教师活动：探究活动三：我国为什么能进行这些巨大的工程？学生活动：事例的补充，得出结论：实行强有力的宏观 调控。）特征三：能够实行强有力的宏观调控。教师活动：小结：社会主义市场经济的基本特征知识拓展：社会主义市场经济与资本主义市场经济异同。学生活动：比较、理解、记忆加强宏观

5、调控教师活动：展示材料三鹿奶粉事件1,探究活动四：思考宏观调控的必要性学生展开讨论，教师总结：社会主义市场经济进行宏观调控的必要性。1）弥补市场调节的不足。2）我国的社会主义性质决定。宏观调控的含义和主要目标我国宏观调控的手段及其关系教师活动：展示材料三鹿奶粉事件2,探究活动五：国家相关部门采取的这些措施分别体现了宏观调控的什么手 段？国家应如何综合运用这些手段？学生展开讨论，教师总结：）、经济手段。）、法律手段。）、行政手段。教师总结：社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控 下起基础性配置作用的经济，充分发挥市场基础性调节作 用，就必须主要靠经济手段、法律手段，而不是行政手段。 我们相信：我们的政府一定能在遵循经济规律的前提下，通 过强有力的宏观调控摆脱经济危机的！教师活动：探究活动六：国家为什么要采取上述措施？ 学生展开讨论，教师总结拓展：三种经济政策比较 ）稳健的货币政策和财政政策）紧缩性货币政策和财政政策）扩张性货币政策和财政政策课堂小结。师生互动：一起对本课内容做总结，引导学生根据知识 结构复习所学内容。板书设计一、社会主义市场经济的基本特征社会主义市场经济的涵义及优点社会主义市场经济的三个基本特征坚持公有制的主体地位。以共同富裕为根本目标。能