《打花巴掌》教学设计(1)

1、打花巴掌教学设计教学内容：打花巴掌。教材分析：打花巴掌是人民音乐出版社小学音乐第四册第三课的教学内容。是一首说唱风格的北京儿歌，歌曲为 2/42/4 拍，一段体，五声商调 式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。学情分析：二年级学生属于小学的低年级段，这一学段的学生主要以形象思维为主，有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点，我 在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练， 直观的让孩子们模 仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。教学目标：1 1、知识技能目标：学会歌曲打花巴掌，用明亮的声音，轻松愉快的情绪和较有弹性的声音演唱歌曲。2 2、过程与方法目标：通过创编活动培养学生音

2、乐创作能力。3 3、情感态度和价值观目标：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现鉴赏和审美能力。教学重点：学习歌曲打花巴掌，指导学生准确化掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中，同时培养学生能够合作进行创编。教学难点：创编歌词，能用各种形式表现歌曲。教学课时：一课时（4040 分钟）教学课型：唱歌课教学方法：兴趣引入法、欣赏法、示范法、动手操作法 教学准备：钢琴、多媒体、手工课件、说词创作卡、金话筒、智慧星 教学过程：一、 游戏导入，激发兴趣。（5 5 分钟）（一）提问：生活中有没有玩过拍手的游戏 ？抽几位同学上台表演拍手游戏。（师生互动）（二）聆听打花巴掌。1

3、1、提问：说出北京的小朋友拍手和我们有什么不同？2 2、师生一起玩玩打花巴掌的游戏。（1 1） 、教师示范，学生跟着老师学打花巴掌。（课件课件出示节奏）A A：2 2/4 4xxxx x|XX x|B:B: 2 2/4 4x、x xx|xxx|（2 2） 、认识节奏，动物叫声带学生拍打节奏。（3 3） 、完整的齐拍节奏后，按节奏边拍边说词。（讲“的”读成“ daidai”，它是北京的地方方言）（4 4） 、抽 1-21-2 名学生边拍边读。二、 歌曲学习，展现自我。（出示课件）（2020 分钟）1 1、聆听歌曲打花巴掌设问：歌曲里唱出了哪几种花？（教师将手工制作的各种花贴到黑板上）2 2、教师

4、示范，学生跟唱。（注意附点四分音符的演唱）3 3、教师钢琴伴奏并范唱，强调演唱表情调动学生情绪。4 4、教师用“ lulu ”范唱，学生用“ lulu ”跟唱5 5、教师钢琴伴奏，学生拍手并演唱歌曲。6 6、用北京方言完整演唱歌曲。（抽几名学生“采”下黑板上所贴的花）三、拓展延伸，体验创造。（1414 分钟）1 1、设问：你们的家乡在哪里？让学生用自己的家乡话读打花巴掌 的歌词。2 2、引导学生如何编创歌词，抽 1-21-2 名学生编创，鼓励爱动脑筋的并 奖一颗智慧星。3 3、发说词创作卡，分组合作编创歌词，每编创出一句奖智慧星一颗。4 4、教师弹琴，各组唱自己编创的歌词。5 5、三个组各选一段唱。唱得好的组每人奖一支金话筒。6 6、鼓励学生单独演唱自编的歌词。7 7、让学生收集有趣的事，创编成打花巴掌的游戏。四、课堂小结：学生谈收获，师生互评。（1 1 分钟）五、下课。 （在音乐声中走出教室）板书设计：打花巴掌A A：2 2/4 4xxxx xxxxB:B: 2 2/4 4x、x xxxxx教学反思：本课以游戏的方式激发学生学习的兴趣。 再通过多种形式，以小 组合作进行歌词