小学一年级语文《放小鸟》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学一年级语文放小鸟教学设计教学目标1、 学会9个生词。2、 能有感情地朗读课文。3、 培养爱护大自然爱护鸟类的美德。第一课时教学过程一、引入：我想告诉同学们一件事情，我讲完后，看谁能告诉我，我讲了一件什么事，看谁听得最留心。事情是这样的：（师复述课文）二、学生互相讲述故事，个别讲述。（目的是让学生理解故事的大概类容。）三、合作小组一起读课文。四、各合作小组选读自己最喜欢的一个自然段，由组长代表说说为什么喜欢？五、师引读课文：姑妈送给我小鸟的样子是非常六、分析课文第一自然段1、第二自然段有几句话？2、当我听到另一只鸟在叫唤时，我是怎样想的？用“”画出我想到什么？七、分析后两个自然段1、我最后怎

2、样做？2、如果你捉到了那只鸟，你会怎样做？为什么？八、教学生字1、出示生字新词，老师领读2、书空、描红3、一笔一画地指导写生字。九、作业1、抄写生字2、 课文教学后记：常与羽会经常写错。第二课时一、复习检查1、听写生字2、朗读课文二、看课文动画，整体感知。三、以读代讲，引导感悟。1、出示填词练习：（）的小鸟大家看得真专心，现在谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只（）的小鸟？a、“可爱”，“非常可爱”指导读词语，突出“非常”。b、给“非常”找近义词。c、划出树上些小鸟非常可爱的句子，练习朗读。（教师从颜色、机灵的眼神加以指导）d、练习用“非常”说话。（指导注意把话说具体，如：小红学习成绩非常好，

3、每次考试都是100分。）e、再读第一句。2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的“我”也很喜欢它。往下读你们就知道了，齐读（第一段的二、三两句）3、师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急你们知道吗？（非常着急）这两只鸟在焦急的说着什么呢？请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。a、学生自由读书。b、学生想象发挥。c、指导学生在表演中理解“焦急”，练习用“焦急”说话。d、听到小鸟焦急的叫声，我多心疼它们呀！齐读第三自然段。4、师：我喜欢小鸟，心疼小鸟，所以，我决心放它回家去。5、故事的结果是什么呢？谁知道？你怎么知道的.？齐读最后一个自然段。三

4、、多么可爱的小鸟，多么善良的小朋友，这样的一个故事，如果我们能把它背下来，讲给更多的人听那该多好呀！能在很短的时间里把它背下来吗？试试看！四、练习背诵（自由背、同桌互背、）五、小朋友放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了，他们想采访那位放小鸟的小朋友，现在，你们都来当一回放小鸟的孩子，老师就是那一位小记者。采访马上开始，准备好了吗？1、你放走的小鸟是什么样子的？2、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？3、那你以后准备怎样保护小鸟？六、总结全文：这一节课，我们见到了非常可爱的小鸟，当了一回动物语言翻译家，还接受了电视台小记者的采访，知道了鸟是我们的好朋友，下一节课，我们还要练习把这个故事讲得更精彩呢。下课！教后记：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课9个生字

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