小学语文《草原》第一课时教学设计_第1页
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文档简介

1、小学语文草原第一课时教学设计教学目标1理清文章的段落层次，草原教学设计2读懂第一自然段，领会草原的自然美，体会句中含着的意思3品味积累课文中优美的语言，培养学生爱美的情趣。教学重点领会草原的自然美，品味积累文中优美的语言。教学过程一、交流，拓展1同学们，你们游览过祖国的大好河山吗？说说这些风景名胜给你留下了怎样的印象？2是啊，我们的祖国山河秀丽，江南妩媚，塞北雄奇，就像一幅多姿多彩的画卷。这节课，就让我们到内蒙古大草原上去潇洒走一回。3板书课题，齐读。4老师来变一个小魔术（草原后加上？号）现在你再读读看，意思改变了吗？你又读出了哪些新意思？（师加上！）请你再读读看，有没有什么新感觉？（生自由谈

2、）二、整体感知，理清作者叙述顺序1草原之美让人魂牵梦绕，现在，赶快打开书，去读读老舍先生笔下的草原吧！有个问题请大家边读边想：课文围绕草原先后写了哪些内容？2生充分自读思考。3读后交流，师相机概括板书：风光美、人情美。三、品读，感悟第一自然段，体会草原的美1过渡：老舍先生用他的一支生花妙笔，给我们“画”出了一幅美丽的草原风景画，现在，请同学们闭上眼睛，一边欣赏优美的音乐，一边听老师范读第一自然段，并在脑海中想像画面，读后感草原教学设计 李星宇。听完后，告诉同学们，你好像看到了什么？2师配乐范读课文。3说说你好像看到了什么？生自由说。4过渡：草原的美是如此与众不同，请同学们自由地读一读，用波浪线

3、画出文中描写的最让你心动的景色，美美地读一读，并在学习小组内交流。5生自读交流，说说文中最让你心动的景色。6全班交流，师点拨引导，相机出示课件画面，图文结合理解“一碧千里”“小丘柔美”“翠xx流”等词的意思。结合简笔画理解“勾勒”“渲染”等词的意思。7指导有感情地朗读第一自然段，配乐赛读，师生评议。8面对如此美丽宽广的大草原，假如你置身其中最想做的是什么？9那么，我们来看看作者来到大草原的感受吧！用横线画出第一自然段中描写作者感受的句子。10、交流读后感受，相机指导学生理解“高歌”“低吟”两词的区别。这两种情调一样吗？如果把文中的两个词颠倒一下位置，好不好？11是啊，作者陶醉了，你们陶醉了吗？让我们带着赞叹，带着兴奋，带着陶醉来朗读第一自然段。12读了这么多，大家会背了吗？把你最心动的句子背下来。13拓展。假如你是一位来草原寻找灵感的诗人，你会低吟一首怎样奇丽的小诗呢？假如你是一位带团游览的导游，你又会怎样向游客来宣传草原的美景呢？想一想，你是当诗人还是导游？赶快写下你们的赞美吧！14生练笔。试写小诗或导游词。15指名生上台读自己写的小诗或导游词，师给予热情评价。四、欣赏歌曲，升华情感同学们，虽然这节课我们没有真正去美丽的大草原，但我们已经用心感受到了那儿的风景之美。现在让我们一起来聆听一首献给草原的赞歌，来结束

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