少年聂耳优秀教学设计

1、少年聂耳优秀教学设计少年聂耳记叙了我国杰出音乐家聂耳小时候酷爱音乐，专心学习音乐的故事。内容通俗易懂，围绕“少年时代他就非常喜欢音乐”这一主题记叙了少年聂耳向邻居木匠师傅学吹笛子和在西山大青树下练吹笛子的动人故事，题鲜明，文质兼美。教学目标1、学会本课的8个生字，正确读写并理解16个新词语，回用部首查字法查字典，能联系上下文理解句中的词语。2、能照样字，用每当总会造句。3、初步学会用自然段归并的方法给课文分段。4、能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句，能背诵课文的第五自然段。5、知道聂耳之所以成为杰出的音乐家是和他少年时代就非常喜欢音乐密切相关的，知道勤学苦练是事业有成的重要因

2、素。重难点分析及突破方法用自然段归并法给课文分段的训练。能知道聂耳成名成家与少年时代的关系。.教学准备录音磁带教学时间三课时板书设计3、少年聂耳杰出的音乐家-简介在木匠师傅跟前听笛子听、学笛子(邻居家)在木匠师傅跟前学吹笛子在大青树下吹笛子忘情地吹笛子(龙门西山)在雨中吹笛子第一教时教学要点自学课文，初知内容大意，练习用自然段归并法分段。教学过程一、揭题、审题。1、听国歌、谈体会，引出人物聂耳2、学生谈谈对聂耳的认识，老师简介聂耳。(见教参)3、从题目看，课文是什么类型的文章。(写人)写谁?写他什么时候的事?(补充课题)二、初读课文，谈感受。1、少年时代的聂耳是一个怎么样的人?2、参考课后第三

3、题，小组讨论各自然段段意，试着用自然段归并法试着给课文分段。3、预习课文三、检查课前预习情况。1、向同学们汇报自己会读、会写、已经理解的词语2、读一读自己认为读得最好的段落，读一读自己认为最难读的句子。3、提出预习中碰到的困难，师生互相解决重点理解下列词语：谱写、恳求、诞生、降临、美妙、归帆4、复习本单元学习提示明确分段的.操作步骤，交流分段。四、作业。第二教时教学要点教学2-5自然段。能划出课文中具体描写聂耳少年时代就非常喜欢音乐的词句，深入阅读。教学过程一、读第2-5自然段。说说课文讲了聂耳少年时代的哪几件事?(听、学笛子，忘情吹笛子)课文是围绕哪几句话来讲的?(少年时代就非常喜欢音乐)二

4、、深读阅读，找找从哪些句子、词语中你能体会到聂耳很喜欢音乐?(各自用自己喜欢的方式学习)三、师生交流。1、聂耳常常跑到眼睛一眨不眨地侧耳倾听。2、有一次，聂耳能教教我吗?3、从此，聂耳就天天到他那里学吹笛子。4、哥哥去聂耳却吹起了笛子。5、越吹越有劲似乎一点6、引着滇池上的聂耳用湖光山色。重点理解侧耳倾听、恳求、聂耳不爱玩吗?为什么他不去攀登龙门?提示：第四节中1、2两句为什么用可是连接?(聂耳忘记了时间忘记了空间)为什么加似乎(表现他如醉如痴)聂耳站在什么位置，怀着什么感情吹笛子，你从哪些词语中看出来?朗读训练，读出聂耳喜欢音乐的语气小结：作者写人的写作方法四、完成作业本部分作业。指导、每当

5、总爱造句1、读例句每当(什么时候，谁)总爱(做什么)作什么内容不一只要符合要求即可2、口头造句，拓展思路第三教时教学要点1、背诵第五自然段，并听写句子2、学习第一自然段，总结全文。教学过程一、复习巩固，背诵第五自然段。1、按课文填空(第五自然段)2、背诵这一自然段中你最喜欢的一句话3、背诵这一自然段中你认为最难的一句话4、试着背诵整一段话二、听写句子，默写句子。三、学习第一自然段、总结全文。1、看板书用自己的话说说少年聂耳怎样喜欢音乐?2、读第一自然段用因果关系的句式说一句话。(因为聂耳少年时代这么喜欢音乐，所以长大后成为一位杰出的音乐家)3、读第一自然段，你读动懂了什么?理解“杰出、谱写”，再次欣赏义勇军进行曲4、请学生说说聂耳的其他作品革命歌曲：码头工人歌、毕业歌