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文档简介

1、课题：8、自己试一试一、课型新授课二、教学目标1. 知识目标会认“科”等10个字，会写“火”等8个字，及以下词语：“提醒、学校、 科学家、觉得、用意”。2. 水平目标分角色朗读课文，完成课后第2题。3. 情感、态度与价值观教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试，敢丁向权威挑战。三、教学重点难点分析学习生字。准确、流利、有感情地朗读课文。教育学生遇到问题要多动脑筋， 自己试一试才能找到准确答案，不迷信权威。四、课时安排第一课时. 一 .一、教学目标 学会本课相关生字词，初步感知课文内容二、教学重点难点会认会读生字词，把课文读准确流利三、教学过程一、谈话揭题。1、同学们，我们在生活中遇到了问题，你

2、动脑筋思考了吗？你是怎么做的？2、 今天，老师向大家介绍一位新朋友，她就是伊伦娜，（读准）伊伦娜遇到问题的时候，她会怎么做呢？3、板题：读题，读准“试”，引导分析识记“试”字，不要加撇，不要漏点二、初读课文，整体感知。1、用自己喜欢的方式通读全文，遇到不理解的字借助拼音多读几遍。2、学习生字。过渡：同学们读得真认真，那这些生字你们会读了吗？(1) 学生自主认读。(2) 同桌交流读，互听，并正音。(3) 小组学习：齐读、开火车读、个人读。(4) 出示带有生字的句子读一读。(5) 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听3、指名分段读课文，大家评价。4、教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了

3、一件什么事情？5、识记一类生字，指导写字。(1) 出示要求会写的生字。(2) 观察生字在田字格中的位置。(3) 交流：写字应注意些什么，怎样才能把字写好。(4) 师范写，生练习描红。三、总结，布置作业第二课时一、教学目标1、准确流利地朗读课文2、分角色朗读课文，完成课后第 2题教学重点难点准确、流利、有感情地朗读课文。教育学生遇到问题要多动脑筋，自己试一试才能找到准确答案，不迷信权威自读自悟，理解课文1、自由读1、2自然段，科学家提出一个什么问题？用“一一”出来。2、同学们是怎样回答的？用“”画出来，你同意他们的说法吗？3、伊伦娜觉得他们说得都不对，她乂是怎么做的呢？4、找出妈妈说的的话，用“一一”画出来，多读几次。导读出反问的语气。出示两组句子读，这两个句子意思一样吗？妈妈建议伊伦娜怎么做？5、伊伦娜在动手做实验中发现了什么？ 找出伊伦娜和妈妈的话，读懂。 此时此刻伊伦娜会怎么想？老师当记者采访她。6、自由读8、9、10自然段，找出伊伦娜和科学家说的的话，导读出反问的语 气。出示课后3,这两个句子意思一样吗？有什么不同？理解反问句、陈述句。学会把反问句改为陈述句。7、伊伦娜想了想，明白了科学家的用意，同学们明白科学家的用意是什么吗？四、拓展、总结全文拓展：你想对伊伦娜说些什么？总结：遇到问题要多动脑筋，自己试一试才

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