拼音nl及拼读

1、膈拼音n、l膂活动目标：羃 1、学习声母 n、l 能够读准音，认清形，并能按正确笔顺描红。莀 2、 指导幼儿能正确读出 n、l 的四声。袅 3、练习在汉语拼音四线格里正确书写。薅 教学重点及难点： 声母 nl 的发音及四声的读法。蒂活动准备：教师：拼音卡片、图片、拼音课件、肀幼儿：幼儿用书、铅笔盒羆 活动过程 :蚃一、激发幼儿学习的兴趣。袂 1. 接龙游戏复习拼音： b p m f d t a o e i uü。袁 2. 猜谜语引入：两个门洞是什么声母？幼儿复习两个门洞 m m m。今天我们要学一个门洞声母？出示卡片 n，猜猜它是谁？肈二指导认知：二指导认知：肅 1. 教学 n 的发

2、音，认清形。芁（ 1）出示情境图片、引出声母n （教师范读）薁提问：图上画了谁？他们在做什么？袅(2) 谁能看图给它编一个顺口溜：一个门洞n n n，一扇小门 n n n，象个门洞 n n n ，倒到放茶杯 n n n 。膄 2 幼儿根据拼音课件学习（ n）的发音。蚀 （1、）让幼儿多观察、多模仿、多体会，幼儿边看边跟读。肇 （2）教师领读、齐读、个别抽查。袇三、扩展思维想象节 4寻找声母 n 与生活中相似音的字宝宝？并使其读音规范化。膀 5教学 n 的书写方法：出示笔顺图示，使幼儿认清 n 的笔画及笔顺。螈 四、教学 l 的发音，认清形。羈 1、今天我们再来认识一位新朋友，他长的瘦瘦的长长的

3、，非常直。边说边板书（ l ）的蚄 2学 l 的发音，认清形。袃（ 1）出示情境图片：图上画了谁？他在做什么？引出声母l （出示卡片）薈（2）教师范读，让幼儿用比较的方法，讲解l 的发音， n 发音时鼻翼两侧微微振动，而发 l 时，没有这种感觉。（开火车练习）螅（ 3）记忆声母 l 的形：幼儿看形编儿歌：一根小棒 l l l，一根铅笔 l l l螃 3 幼儿根据拼音课件学习（ l ）的发音。芃 （1、）让幼儿多观察、多模仿、多体会，幼儿边看边跟读。芈（ 2）教师领读、齐读、个别抽查。螇 （3）教学 l 的书写方法：出示笔顺图示，使幼儿认清 l 的笔画及笔顺。认清它们在拼音四线格中的位置。膅三、

4、巩固复习蚂 （1）听老师口令举卡复习对d、 t 、 n 、l 的认识。聿 （2）听口令用绳摆出nl 的外形 .袈（五）扩展放松：芄幼儿描红书写教师指导。肁蝿蚅学习拼音 n l的拼读蚆活动目标：薁 1 正确认读 n l 的发音。薀 2 运用 “两拼法”示意图学习n l与单韵母组成的音节 .螇 3 运用课件及图片激发幼儿拼读的兴趣。螄 教学重点及难点： 声母 n l与单韵母的拼读。羀活动准备：教师：拼音卡片、图片、拼音课件、芀幼儿：幼儿用书、铅笔盒螈 活动过程 :袃一、激发幼儿学习的兴趣。蚃 n l的语境儿歌引发幼儿学习兴趣。羀二、指导认知薆 1 以抽卡片的形式复习带调的单韵母芅 2 语境儿歌复习

5、单韵母及声母n l的声和型。肃 3 学习声母 n 与单韵母拼读。螁 （1）、出示图片：蚇 提问：图上小姐姐在干什么？出示音节 . 教师出示 na. 告诉幼儿这就是拿东西的“拿” ，把学习拼读音节与幼儿的口语经验紧密结合起来。 教师让幼儿知道 “拿”的读音是“ na ”，是由声母 n 和韵母 a 组成。莃 （2）、进行 na 的四声音节练习。并引导幼儿扩词说一句话。蒂（3）、再选几个不同类型的音节进行拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法，知道 n 与 a e i 的拼读。芇（4）课件综合练习：看图片泥娃娃、你好、泥土、拿东西等让幼儿看图练习拼读蚈 4 学习 声母 l 与单韵母的拼读。蚆 （1

6、）、出示实物：羂 提问：手里拿的是什么？（梨、辣椒） （出示音节 . 教师出示 li. 告诉幼儿这就鸭梨的“梨”的 ，把学习拼读音节与幼儿的口语经验紧密结合起来。教师让幼儿知道“梨”的读音是“ li ”，是由声母 l 和韵母 i 组成。辣（ l à）羇 （2）、进行 la 的四声音节练习。并引导幼儿扩词说一句话。蒆（3）、再选几个不同类型的音节进行拼读示范，使幼儿初步领悟和掌握拼音的方法，知道 l与 a e i 的拼读。袄 （4）课件综合练习：让幼儿看图练习拼读莁 （5）引导幼儿感悟音节拼读的方法；声母短而快、韵母响而长。螈 如： n a a o do n I n i n u nu l a la l u lu薇教师总结音节规律：（ 1）声母在前、韵母再后。羃 （2）声调带在韵母头上。螀 （3）都能生出字宝宝。、蒈三、复习巩固。薈 1、在此基础上教师出示课件进一步复习 d、t 的拼读芅 2 根据班级幼儿情况出示图片字卡、实物）等让