#创新能力的实践与思考

1、开展物理课外活动培养学生创新能力的实践与思考四川省开江县普安中心 刘明灯【内容摘要】全民科学素质行动计划纲要指出，提高学校科 学教育质量，使中小学生掌握必要的基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法、培养良好的科学态度、情感与价值观，发 展初步的科学探究能力，培养创新意识和创新能力。是教育改革和发 展的方向，是历史赋予教育工作者的神圣职责。我们开展物理课外活 动一一学会创新，就是通过实践探索的一种模式，培养学生创新意识 和创新能力，提高科学素质，促进学生和谐发展的有效手段。【关键词】纲要课外活动创新能力 和谐发展培养具有创新精神和创新能力的人， 是贯彻落实全民科学素质 行动计划纲要的

2、核心内容，也是时代发展对教育的必然要求。初中 物理作为义务教育的一门课程，是物理教育的启蒙阶段，它是把学生 领入奥妙无穷的自然世界和培养学生创新精神，创新能力的重要学 科。新教材设计了观察、实验探究、动手做、活动、讨论交流、我的 设计、家庭实验室、走向社会、物理在线、自我评价等栏目。这种设 计其目的是加强物理知识与生产、 生活实际的联系，提高学生的综合 素质，把教学活动延伸到课外实践活动之中。 体验和感悟科学探究的 过程与方法，激发他们持久的学习兴趣和求知欲望， 并在探究过程中 培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢 于质疑、善于交流、乐于合作、勇于实践的科学态度，学科的

3、素质教 育功能重点在于培养学生的科学素质， 使学生受到观察、实验、思维、 科学态度和科学方法的训练，为继续学习更多的科学技术知识和投身 社会主义现代化事业奠定必要的基础，通过实验调查、研究、总结教 学体会发现除了课堂学习之外，积极开展物理课外活动是促进学生和谐发展的有效手段。物理教学的任务，不仅仅是传授知识，更重要是 提高学生的科学素质，培养创新能力，从而促进学生和谐发展。依据 教学经验，笔者感到挖掘课本知识应用的同时， 大力开展物理课外活 动是促进学生创新意识和创新能力全面提高的有效途径。下面是笔者在物理教学中设计物理课外活动培养学生创新能力的一些做法：一、开展物理课外活动的意义1、强化了物

4、理课堂教学与生产生活的联系教材中有些物理概念、物理原理比较抽象，学生不易建立物理模 型进行比照理解落实，而开展好小实验和社会调查，起到了将物理知 识与生产生活实际相联系的作用，学生对实际生活中的物理知识往往 似懂非懂，“动手动脑学物理”，可以让他们把书本上的物理知识在生 活中找到原形，如自行车尾灯的效果是光的反射原理的应用； 声纳是 回声定位原理的应用；照相机是光折射原理的应用；海上救援中各种 打捞工具是浮力的利用；各种自动化控制都有电磁铁的应用。 学 生在明白物理知识与日常生活的联系后， 学习物理的兴趣就会大大加 强。2、激发学生的创造性思维和培养学生的探究能力课外活动实践，离开了学校实验室

5、，没有现成的器材，没有老师 的现场指导，这就需要学生在实验过程中寻找性能可靠的实验用品， 这样学生就要动手、动脑想办法，这必然会激发学生潜在的创造能力， 培养其创新精神。由于实验过程是个人设计组织，实验中出现的问题 大多数需要自己独立思考解决，这有助于培养学生的自主探究能力， 在学习了“家庭电路”后，让学生收集测电笔等电工用具对家庭电路 进行检修；学习“照相机”时，开展“照相机模型”制作。这些实验 的完成，极大地调动了学生的学习兴趣，培养了学生的学习情感，更 重要的是学生的创新意识得到了加强，探究能力得到了提高。3、巩固学生的基础知识和基本技能新课程的主旨是要培养学生的探究能力和科学方法， 但

6、基础知识 和基本技能仍是物理教学的根本任务，而课外实践活动与课堂教学是 同步的，学生在进行实验时必然用到新学知识中的原理和方法，这就促使学生在课后去复习课堂上所学的内容， 从而巩固了基础知识，提 高了基本技能，这比单纯的几道复习题更易被学生接纳， 起到了温故 知新的作用。其次，课外实验活动弥补了学生在校实验器材的不足， 改变了课堂上教师演示学生看的旧习惯， 学生通过动手、动脑巩固了 基础知识，其基本操作技能也得到了有效的提高， 为将来走向社会奠 定了坚实的基础。二、物理课外活动的设计原则1、简单性原则课外活动设计原理简单、明了、操作方便。学生既体验了实践的 乐趣，又巩固了所学知识，提高了自己的

7、创新能力。2、可行性原则进行课外活动时，尽力从学生的兴趣、爱好、知识水平、实际能 力出发选题，切记贪大求全。进行时，还要注意同本地的自然环境， 资源的开发、保护、利用结合起来，做到因地制宜、有的放矢。3、体验性原则物理课外活动学生是主体，教师尽力让学生在活动过程中自己发 现问题、提出问题、解决问题而使自己的才能得到发挥留下足够的空 间。使学生在获得信息、处理信息、动手设计、解决问题方面有体验 的切身感受，最终培养学生的创新意识、创新能力。三、物理课外活动形式1、课外试验这是物理实践活动最容易开展，也最容易激发学生兴趣的一种形 式。学生可分为4-6人一小组，开展课外试验。学生在活动结束后 以小组

8、为单位交试验报告或总结，以便交流讨论。2、社会调查同样学生以小组为单位，开展调查活动。这种活动形式对学生能 力的要求较高。可安排部分学有余力的学生先开展， 然后向全班进行 报告介绍，然后再在较大范围内进行。3、参观访问由教师带领参观科技宫、工厂等地，学生回来后写科技小论文并 进行交流。4、资料调查对一些学生感兴趣的而又比较高深或较难实践的物理问题，教师可布置学生论文，由学生查阅资料完成相应论文将其论文交流。5、科技制作为少数学有余力学生安排这种形式的活动多以兴趣小组的形式 出现。四、怎样开展物理课外活动课外活动既有利于学生的课堂学习、又有助于学生的探究能力的 提高，教师必须给予必要的、切实可行

9、的指导和督促。1、引导学生建好自己的实验阵地课外活动贯穿学生中学阶段的生活和学习， 因此建立家庭实验室 很有必要，学生可以在这家中收集相关器材，以自己的书房作为实验 的主阵地完成各种实验活动，教师要与家长取得联系，得到家长有力 的支持和帮助，必要时教师、家长也可参与其中，为学生创造一个快 乐健康的温馨家园，节假日、星期天学生就不会感到空虚无聊，也不 会一味沉迷于网络游戏之中，他会感到有许多事等着他去做，他会主 动建设妆扮自己的家园，在这潜移默化之中他的创新能力就得到了培 养和提高2、广泛收集器材，充实实验设备做一位在学习上有心的人，生活中有很多现成的物理器材，教师 只要适当点拨，学生就可以收集

10、，如自行车上有关物理知识的应用， 可以作摩擦、杠杆、光的反向、运动和力等实验的器材；激光笔可以 作为光学实验的光源；老花眼镜可以作为凸透镜，近视眼镜可以作为 凹透镜；用玻璃瓶可以制作测体积的量筒；用均匀的细木条、硬纸片、 硬币可以制作了简单的天平；用橡皮筋可以制作橡皮测力计；用玩具 小车可以作惯性实验；用废旧的牙膏皮可以作浮沉条件实验； 用废针 筒可以作气体压强实验；用收音机的电位器可以作滑动变阻器， 条件允许的家庭可以购制一些物理学习用具、器材，这样，家庭实验 室就得到充实，学生就会产生一种成就感，节假日、星期天他就不会 感到空虚和无聊，更不至于沉迷于网络游戏中，他就会以健康理智的 心态对待

11、自己的生活和学习。3、鼓励学生勤动手、动脑，积极开展物理课外活动培养学生的创新意识、创新能力、创新精神、必须通过多种方法、 多种途径、多种手段来完成。除要求学生完成教材上安排的“动手做”、 “我的设计等内容外，还要鼓励学生做各种演示实验、选做实验，或 者对自己质疑的某些问题进行验证、探究，充分发挥课外活动的作用。4、定期交流评比，培养合作意识学生的各种学习活动如果不进行充分有效的交流， 就得不到合理 的评价或同学、老师的认可，其兴趣就自然降低，时间一长必然产生 负面影响，因此以班级为单位定期交流评比，如用自制的天平、量筒 测密度的探究实验，一方面交流比赛完成速度和结果，另一方面比赛 设计的合理

12、性，然后，取长补短确定一个更完善的设计方案，这样学 生的成果在交流中得到互补和赏识， 其兴趣就会持久下去，这样对学 生的创新思维能力培养创设了良好的环境和氛围。5、强化指导和督促，保持探究热情课外实践是学生独立或合作完成的，这就要求教师在布置实验任 务时要作必要的指导，例如：器材、原理、操作方法、观察要点、可 能出现问题的注意事项，如何记录数据，以及分析数据的方法等，使 学生逐步形成科学的态度和严谨的实验探究习惯。社会实践要选好内 容，写好调查报告和调查建议，教师对学生的实践活动要有布置、有 检查、有评价、宁少勿乱，让学生的每次实践活动有收获，使学生充 分享受成功的快感，保持旺盛的探究热情。只

13、要对课外实践活动足够重视并开展正确指导，必定有效激发学 生的情感，增强其主动探究、创新的意识；增强学生认识社会、关注 社会的意识；使教学过程得到完善，真正实现“从生活走向物理，从 物理走向社会”的目的。五、体会和收获开展物理课外活动培养了学生的创新意识和创新能力。进一步拓 展了学生的学习领域；增强了学生的自信、培养了兴趣、激发了求知 的欲望；学生思维的流畅性、灵活性和求异性得到了训练，能尝试创 造性解决问题的方法和技巧。同时在同学沟通与交流、合作与互动的 过程中，跨越学科、超越自我解决问题，提高了合作能力、解决实际 问题、参与公共事务的能力，提高了科学素质，对于增强获取和运用 科技知识、改善生

14、活质量、实现全面发展起到了重要的促进作用。开展物理课外活动使学生理解创新在社会和社会生活中的作用 及其价值所在，形成学生科学的价值观，掌握基本的科学方法，树立 科学思想，崇尚科学精神。他们接受并喜爱创新教育，在知识的学习 与探究过程中，在训练活动的实践中，去经历、去体验，逐渐形成求 实的科学态度和乐观的生活态度，树立科学精神，提高人文素养，保 持和发展对未知世界探究的好奇心和创造未来美好生活的激情和信 心，逐步培养创新精神和品质。近年来全校学生自己设计、制作的作品和撰写的科技小论文获得 国家、省、市科技创新大赛的奖项越来越多。在每年的校科技节， 学生通过社会调查、亲自体验，查阅资料等方式，在节约能源、环境 保护，生命安全、为残疾人服务等方面，提出了许多创新的建议，展 示了他们的科学文化素质，物理课外活动学会创新。已经成为我校学生学习成长的应有经历，成为学生实现新的学习方式的有效六、总结与评述如果说昨天靠汗水，今天靠知识才能获得成功的话，那么明天靠 什么？我们培养的是未来，具有创新精神和实践能力的学生就是明天 的成功者。我们在物理课外活动中为创新人才的培养做了一些探索，取得了 一些成绩，但我们深深知道，我们涉及的是理论性很高、实践性很强 的教育系统工程，而我们才刚刚向着这个方向迈出一