携手同心谋发展家校合力育英才

1、携手同心谋发展 家校合力育英才 春秋中学家长委员会建设交流材料春秋中学位于在曲阜城东南 5 千米处，东与京沪高铁曲阜站为 邻，西临京福高速公路，南靠日东高速公路，是中国古代伟大的思想 家、教育家孔子作春秋处。学校现为山东省省级规范化学校。作为春秋中学的校长，我清醒地认识到：学校要取得长足发展， 必须始终坚持科学发展观，牢固树立“以人为本”的育人理念。自 2009 年以来，我们就坚定不移地把家委会建设作为学校工作重要抓 手，坚持以学生的发展为中心，积极探索、拓展推进农村中学素质教 育发展的新思路， 整合、优化农村特有的教育资源，增强家委会工作 实效，做好学校教育工作的延伸和补充， 不断地提升学校

2、办学品位和 管理水平。 回顾我校家委会走过的艰辛历程， 我本人心怀颇多的感悟 和感慨，也倍受教育，现与大家共勉。一、明确目标，统一思想，提升认识自从“家委会”这个名词走进了春秋中学， 我们的眼前猛然一亮， 新的工作思路被打开了，大家普遍认为： “家长委员会已经成为了基 础教育的第二翼， 家长委员会的建设与管理已经进入到了一个大发展 时期，机遇难得。”我们认清了方向，确定了工作目标，学校主要领导更是深入实际， 亲自参与构建家庭、社会、学校三位一体的教育互动网络体系，在工 作中深刻地体会到家委会这一组织机构能够发挥教育帮扶作用， 积极 协助家委会委员参与学校教育教学改革、 督导评价、 学生管理以及

3、涉 及学生利益的重要决策性工作， 使家长成为学校教育工作的合作者和 推进者，推动我校素质教育工作向纵深发展。（一）进一步明确家委会工作目标，商榷工作方案 为了使家长委员会各项工作落到实处， 学校根据发展需要， 在每 学期初组织召开一次家委会全体成员会议，及时完善、修订春秋中 学家长委员会工作制度 ，制定了家长委员会工作章程 ，广泛听取 家委会委员及家长代表对学校工作的认识和要求， 邀请社区、 村委代 表列席家委会工作会议，共同研究本学期家委会工作目标和实施计 划，分期落实工作任务。（二）健全组织，完善制度，增进交流 健全家委会工作组织机构，以班级为单位组建“班级家长委员 会”，按年级设立“年级

4、家长委员会” ，在“年级家长委员会”的基础 上，由学校提议，通过民主、公开、公正选举，组建“校级家长委员 会” 三位一体的家委会工作组织机构。我们学校以年级为单位实行学校开放日活动， 学校把每月最后一 周的周三定为家长开放日。家长开放日这天，家长可以推门听课，了 解教师的授课情况；可以进入教师办公室，了解教师办公情况；可以 面见学校领导， 咨询学校的教育教学工作方面的问题。 家长开放日给 家长开设了深入了解学校和教师的窗口， 也为广大家长解疑、 解难提 供了便利，深受广大家长欢迎。（三）教育活动参与制 在我校开展的各类教育、教学活动中，都会出现家长的身影，他 们不仅是观摩者， 更是参与者。比如

5、邀请学生家长参与主题班会活动、 校内实践活动、升旗仪式活动、趣味比赛活动等，拉近了学生与家长 的距离，促进了学生与家长的沟通交流。二、扎实推进，保障权利，实现共赢我们深切的认识到只有班级家长委员会工作做细、 做足，才能推 动学校家长委员会工作得以较好的开展。从初一新生入学开始， 我们就要求班主任根据各个班级的实际情 况和特点开展家委会的组建工作， 深入了解学生家庭背景， 进而与家 长沟通交流，为家委会成员的发展打好基础。 开学一个月后， 本着“家 长推荐、自愿报名、领导（教师）推荐”的工作原则，再根据学生的 情况和家长的素质，有针对性地以家长学校的形式对家长进行培训， 逐渐逐级成立班级、年级、

6、 学校三级家长委员会，给家长颁发家委会 成员证书，整理存档，实行分层管理的模式，为家长参与学校管理搭 建了平台。（一） 积极创造条件让家长参与学校管理工作， 保障家长委员会 对学校管理的决策权和评议权1. 积极发动家长参与问卷评议学期伊始， 我校都开展家长问卷调查工作。 问卷的内容涉及学校 管理的各个方面，及时掌握家长对学校、任课教师的综合评价等。2. 参与学校评优推荐工作在学校开展的种种评优活动中， 我们学校都要邀请各年级家委会 部分成员前来参与评优树先活动， 家长们客观真实地对学校管理及教 师教学行为做出评价。 通过汇总统计， 把家长的满意度等信息及时反 馈给有关上课老师和学校管理层，促进

7、了家长对教学的监督权。3. 开设“校长信箱”和“家委会主任信箱”应家委会要求，我们学校开通了 “校长热线” 、QQ信箱，拉近 了学校与家长的距离， 增强了学校与家长的沟通， 越来越多的家长愿 意把自己的一些合理化建议向学校反映。 比如，有家长提出：放学时， 校门口拥堵，过往车辆太多，存在极不安全的因素，要求学校采取一 些措施。我们学校立即召开校委会，认为单靠学校有限的人力物力， 不容易解决好这个校外安全问题，于是，我们联系家委会常委，召开 联席会议，最后商定由家长协同学校教师轮流“值路”的方案，加强 了校外交通安全措施， 一定程度上缓解了学校安全教育工作压力， 受 到家长、社会一致好评。（二）

8、敞开大门，搭建家校共建、共赢，和谐发展、共同进步教 育平台1. 以点带面，拓展教育评价层面 在家长委员会的支持下，我们以家长的自身素养、教育方法、家 校协调等方面为参照， 制定了“教子有方” 好家长评选及奖励的标准。 每学年初公布标准和评选办法，发出倡议，到了学期末，通过学生家 长自评、学校初评、学校与社区村委的联评、 家长委员会审议等程序， 评出每个年级的优秀家长， 再通过发红榜、 授证书等形式进行表扬和 宣传，吸引每个家庭的参与和社会各界的关注， 起到了榜样和示范作 用。在“教子有方”好家长的评选活动的基础上， 我们又及时推出 “与 孩子同读一本书”、“我与孩子共成长”等亲子教育活动，积极

9、扩大家 委会参与学校教育活动的舞台。 再如，在我校举行的 “弘扬民族精神” 队列比赛中，由家委会委员担任评委，共同感受学生的飒爽英姿；春 季运动会上，家委会委员积极组织家长前来观摩，为学生加油助威； 还有安全教育讲座、新生入团仪式、诵读比赛这些丰富多彩的学 校活动中都能看到家委会成员参与的身影， 在亲子的互动中， 增进了 父母与学生的感情，营造了家校共进、和谐相处的浓厚教育氛围。2. 以家长学校为沟通、理解、教育平台，搭建心灵之桥 说实话，现在学校教育不容易，家长也很困惑，学校有目的开办 家长学校，为家长提供学习和交流的平台， 使得家校双方在子女教育 问题上基本上都能达到共识。早在 2007年

10、 9 月，我们在广泛宣传、认真开展家访工作的基础 上，以学校、班级为单位，建立了体系较为完善的家长学校和班级家 委会，有 7 位经验丰富的教师兼任教务工作。自家长学校成立以来， 我们认真落实贯彻 关于全国家长学校工作的指导意见 、中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 和 全国家庭教育指导大纲 等文件精神， 以期系统提高家长教育知识 技能水平 ，在我镇家庭教育工作中起到了示范作用，深受家长、社会的好评这样，在每学期初，学校都会邀请家委会领导召开专门会议，研 究本学期家长学校的有关工作事项，选择教学内容，制订办学计划， 使家长学校的各项工作有章可循， 不流于形式。例如

11、，我们提出的“教 学生三年，要为学生和家庭想三十年，为国家和民族想三百年”的育 人理念、 “以人为本，和而不同”的教育思想以及“学生是人，是 未成年人，是有个性的人，有无限潜能的人，是终究要长大成人的 人，先成人再成才”的学生观等思想和理念都得到广大家长和社 会的高度认同和支持； 我们还深入实际， 根据学生的在校表现和家长 的认知水平程度， 不定期针对性地开办专题教育课和后进生家长学习 班，对个别家长作适当地个别辅导。有的班级别出心裁，开办“家长 日志”，一本简朴却装点精美的小册子，在全班家长中巡回流动，将 教子宝典、访校感悟传到千家，实现了家长资源的共享。3. 以家委会建设为统领，增强家委会

12、对家长会工作指导的力度 学校一向重视家长会的召开， 采取各种措施不断加强家委会对家 长会指导的工作力度。 在家长会上， 学校领导向家长介绍我校发展的 状况，各位班主任老师按照学校的要求并结合班级的特点， 在家长会 上向各位家长展示学生的学习成果、 成长点滴。 各科教师都要走进教 室与家长见面，有针对性的向家长汇报学科教学和学生学习情况。三、立足实际，突破创新，共谋发展随着社会化程度的逐渐提高， 社区教育已成为实现学生终身教育 的一个重要途径。因此，如何充分利用社会、社区村庄等丰富教育的 资源，搭建教育多元化平台，推进教育社会化进程，是我们学校开展 教育工作“三结合”有力的突破口。（一）充分发挥

13、家委会校外教育资源联络员和开拓者的作用 为了拓宽学校教育空间， 我们学校家委会经常动用社会力量， 建 立了社会考察、社会服务、公益劳动、社会实践等相对稳定的社会、 社区教育基地，如 “烈士陵园革命传统教育基地” 、“敬老院爱心 奉献基地”等。学校定期组织学生轮流到“基地”参加活动，活动结 束后，还经常性地安排参观学生写“社会实践活动心得” ，以加深学 生对社会的了解与认识，有效地弥补了学校教育与家庭教育的不足。 在学生开展社会实践的过程中， 家长委员会也积极组织家长参加， 增 进了亲子关系， 提高了学生的实践能力和综合素质， 收到了良好的社 会效果。我们根据学校德育工作的需要，除了聘请公安、交

14、警、司法、环 保等一些部门和行业的领导和专家来校开办讲座， 我们还邀请学校周 围的老革命、老领导、老教师及其他先进模范人物，选用家庭和社区 的空闲地点，开展校外辅导活动。 例如退休教师张学富同志主办的 “二 胡训练班”，对丰富学生的业余生活，陶冶学生的高尚情操，发挥了 积极的作用。（二）开展假期学生社会实践活动，优化学校育人环境 一方面我们以社区或村委会的村民小组为单位， 安排一名教师与 一位村委会干部结对子，共同指导、监督学生完成假期作业，组织学 生参加社会开办的各种特长兴趣班， 以丰富学生的假期生活； 另一方 面，在社区和家长的监护下在本社区、 村庄开展各种有益的社会实验 活动，并最终要求学生所在社区或家长对其假期表现如实反映， 并签 署意见，保证了社会实践活动不走过场通过这种方式， 使学生及早地融入了社会、参与了社会，极大地 提高了他们自身的社会实践能力，