教师队伍建设方案

1、时间：二。二一年七月二十九日谭家场学校2017年度教师之马矢奏春创作时间：二o二一年七月二十九日步队建设方案2017年度的各项工作已经开始，今年度为了提高教师步队的素 质，增进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个 根本，从管理的立异入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为 本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展.结 合我校的实际特制定本学期的教师步队建设方案.一、指导思想：以落实国家、长期教育改革和发展纲要为主线 ，着眼于教师 素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校 的教育教学质量，抓好教师步队建设.二、建设目标：总目标：建设学习型团队

2、，培养魅力型教师.通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工 作，年夜幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教 学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面 发展、关注学生个性的健康发展和可继续发展”的理念 ，为教师的 专业发展和学生的幸福生长奠基良好的基础.三、工作任务.1、加强教师步队建设，创立高素质白教师步队.2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作 ， 年夜幅度提高教师教育教学的实践能力四、具体办法：(一)、加强教师步队建设，创立学习型教师步队人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为 突破口，外树形象，内强素质，全面

3、提高教师驾驭素质教育的能力 . 1、加强师德师风建设.认真开展学习实践新中小学教师职业品德规范的活动 ，集中组 织教师对其内容进行集中学习，做到对内容白深入领会.同时与教 师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行 严格的日常量化考核，对考核中呈现的问题及时进行整改 ，在教师 中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师 德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师步 队.2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师步队.坚持校本研修的条理性和多元化 ，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我

4、反思、自主发展”的战略，增进教师专业水平的提高. (1)搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑.以学习为途径，采用集中学习与自主学习相结合的方式 ，继续以深 化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优 质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养.本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师 对新课程相关的理论进行深入系统学习 ，让教师更深入地领会新课 改的精神实质，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的 教学模式奠基基础.在学习形式上采纳分层引领的方法（校本培训 引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师念书，

5、 丰厚底蕴.建议教师建立个性化的资料库，采用指定念书与自主念 书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著 ，定阅小学 语文教师、小学数学教师、教学研究等杂志阅读，学校从网上下载有价值的资料印发给教师阅读 .同时要求教师进行自主 念书40学时.为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理 论知识测试，以此增进教师基本素质和理论水平的提高.注重骨干 教师步队和班主任步队建设，有计划地组织集中培训，从教学能力 和班级管理等方面进行重点培训 ，不竭提高骨干步队的素质.同时 每月组织一次教师对宪法、义务教育法等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力.（二）、年夜力提高骨干教师步

6、队的整体素质建设一支素质优良、结构优化、规划合理、富有活力、精干高效、 相对稳定的教师步队，在三个方面组织加强，年夜力提高骨干教师 步队的整体素质.时间：二。二一年七月二十九日时间：二。二一年七月二十九日1、提高骨干教师的学历合格率和学历条理.优先扩年夜师范专、本科的进修规模，采用多种形式，努力提高中青年教师的学历条理 ，对 部份学历分歧格的教师实行脱产培训、进修，优化骨干教师步队结构.2、年夜力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度 发动全体教师进行思想政治和品德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知

7、识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的位置.坚持按需施教、学用一致、因地制 宜、讲求实效的原则，不竭改进培训，提高培训效果.3、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师步队骨干教师步队建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点， 对这三个条理骨干教师的培养，分别制订分歧条件，层层选拔，依次 提高.选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不竭提高他们的 教学研究能力和思想品德水平，也使他们成为教育教学和教研教改 工作中起示范作用的骨干教师.（三）、努力提高班主任教师步队的整体素质1、加强班主任步队建设.班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康 和生活的教师.班主任步队的业

8、务能力和管理水平直接影响到学校 德育工作的开展.为提高班主任的整体素质，德育处通过组织外出 学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培 时间：二。二一年七月二十九日时间：二。二一年七月二十九日训I,力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，获得绝 年夜大都师生、家长好评的班主任步队.2、充沛发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充沛发挥骨干教师的作用，开展结对子活动.并通过举行班主 任工作经验交流、集体研讨等活动，增进班主任间的相互学习，相互借鉴.鼓励班 主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中.五、保证机制1、组织保证：校长是学校教师步队建设第一责任人 ，并成立以校长为组长的领导 小组.教导处具体把持执行，负责日常事务及管理.领导小组成员：组 长： 金永波副组长： 杨文静组 员： 曾嘉 张晶晶 谭丽君及各教研组组长2、制度保证：以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及 处置方法等.3、经费保证：学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于步队建设