23林冲棒打洪教头

1、23林冲棒打洪教头（第一课时）教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解相关词语。2.了解故事的起因、经过和结果，初步感知人物形象。活动单导学案调整与改进【活动方案】一、导入：你们读过水活动一：走近水浒传。浒传吗？知道哪些水浒故1 结合课外积累，在小组内交流：事？水浒传与哪三部作品被称为中国四大古典大豕懂得真不少。下面我名著，作者分别是谁？们就一起走近水浒传。熟悉的水浒传中的人物以及特点。（完成活动一）2 .抽号进行汇报交流。过渡：话说，八十万禁军活动二：掌握生字词语。教头林冲遭受咼俅的陷害，被1.读通课文，在文中画出生字词，读准字音，认开封府发配沧州。一路上幸有清字形，。

2、（不理解的词语做上记号。）好友花和尚鲁智深的保护，才2.小组合作：安全来到小旋风柴进庄上。柴组内按小节轮读课文，互相正音。进忙设宴款待。席间来了柴进结合句子重点理解下列词语的意思。的师父洪教头，那洪教头对林发配押解庄客上首禁军流配彩头冲是步步紧逼，要与他比武。木枷踉跄权且依草附木欲知洪教头怎样紧逼，结果如3 全班汇报学习成果。何？请看课文林冲棒打洪教活动三：整体感知课文。头。1.默读课文，边读边思考：二、初读课文，掌握生字林冲棒打洪教头的起因!词语。是：；经过根据活动单要求完成活动是：结果。师补充：是：。1.解，(xi e Jiejie )2用自己的话在小组内说说故事的起因、经过和2 .衣裳，

3、裳是轻声。结果，其他成员进行补充。三、再读课文，理清课文3 小组推荐一人进行汇报。（汇报时要力求准确，脉络学生再读课文，完成活动简洁明了。）。思考：【检测反馈】课文哪几个自然段写了林冲和洪教头比武的精彩场面？第一至三自然段交代了哪些内将下面的作品、人物和对应的作者用线连起来。红楼梦曹操施耐庵西游记林黛玉罗贯中三国演义鲁智深曹雪芹水浒传唐僧吴承恩容？给课文分段，并概括段落 大意。分段朗读课文。四、完成检测反馈教学反思：23林冲棒打洪教头（第二课时）教学目标：1 抓住人物的动作和语言体会人物的性格特点。2 有感情地朗读课文并复述课文。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：人物点击。1 .感知林

4、冲形象。 林冲是怎样的一个人？（用词语概括） 读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划 戈写写感想。 小组进行交流。（交流时要结合语句谈感想。） 全班展示。（主要以讲解结合朗读的形 式。）2 .感知洪教头形象。 默读课文，结合具体的语句思考：的洪教头。（可在语句旁写写感想。） 组长按组号组织交流，推荐一名发言 人。 将小组概括的人物特点写在小黑板上， 各组分别进行展示。（展示由朗读开始。）活动二：情景再现。1 .各组选择最感兴趣的故事片段进行汇报排练。（形式提供：表演、分角色朗读、合 讲故事、复述故事等。）2 .组内互相评议，评议可以从朗读的神态、动作、语气等方面提建议，自行完善。3 .各组自

5、选形式进行交流汇报，其他成员点评。【检测反馈】结合课文内容，写一写。我想对林冲说：一、导入今天，我们继续学习林冲棒打洪教 头，课文讲了一件什么事情？自己练说、指名说。二、综观全文，整体把握林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎 样的人？1. 根据活动单要求完成活动一。 交流，相机板书：谦虚有礼傲慢无礼2. 出示：“小人戴着木枷，就算是输 了吧。”林冲的意思是什么？这句话的 真正含义是什么？言外之意是什么？从中看出林冲还有什么特点？3 .林冲获胜是课文最精彩的，指名读 第七小节，边听边想象比试场面。 你从林冲的“一横”“一退”“一扫” 打败洪教头中，体会到林冲的什么特 点？4. 从洪教头一连串的动作可以看出他 怎样？板书：深藏不露武艺高强狂妄自大5. 引读第七小节二、表演情节课文写得这么精彩，想表演表演吗？根据活动单要求完成活动二。四、检测反馈1. 听水浒传主题歌好汉歌。2. 林冲是不