6和7的认识1公开课

1、6 与 7 的认识教学目标 :1. 能正确地数出数量就是 6与7的物体的个数 ,会读、写数字 6与 7。2. 使学生体会学到的数与日常生活的紧密联系 , 感受数学的乐趣。3. 通过创设现实情境 ,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体等方面的教育。 教学重点 :6 、7 的书写。教学难点 :会比较 6、7 的大小。教学准备 : 多媒体课件教学过程 :一、复习引入 , 揭示课题1、师:上课之前 ,莫老师想考考大家 ,前面我们已经学过了哪些数字宝宝？ （谁来 说说）随学生回答 , 板书:0 、1、2、3、4、5表扬: 孩子们记性真不错！2、师:接下来还有两位数字宝宝要来到我们班 ,（ 举 6 卡片）您们瞧,

2、这就是谁？ （ 边读 6）（ 举 7卡片） 这个又就是谁？ （边读 7）表扬: 孩子们真聪明！师:今天这节课就与莫老师一起来学习 6与7。（ppt播放） （板书课题,齐读课题:6 与 7 的认识）二、新授 : 瞧主题图 , 教学数数1、师 : 数字宝宝可爱动脑筋了 , 它有个问题想问大家 : 您们喜欢劳动不 ?2、师: 就是呀 , 我们 小朋 友不但爱 劳动, 还会 在劳动中 学习数 学知 识呢！ （ 出示主题图 ）3、师: 瞧,这些小朋友干得可认真了。 在这里,您能找到数字宝宝 6 与 7 不？请小 朋友们找一找 , 瞧谁的眼睛最亮！4、反馈 : 数数（1）师:谁来说说 ,您找到了几？ （注

3、意:要说出“几个什么” ） 师:就是不 ,我们一起来数一数。 （边说边指着课件带孩子们一起数 ）（2）师:谁还想说？您找到了几？师:我们也来数一数。 （边说边指着课件带孩子们一起数 ）5、寻找生活中的 6与 7（1）师:刚才小朋友们在图画上找到了数字宝宝 6 与 7,现在您能到我们的生活中去 找一找不？（ppt播放，谁来说说您在哪儿见到过6与7?）（2）师:小朋友们真会观察啊 ,在生活中找到了这么多跟 6与 7有关的事物。老师这 里也找到了一些 ,请大家一起来瞧一瞧。（教师播放ppt:生活中的6与7）（3）师:您们瞧,生活中有那么多 6与7,所以说,学好数学能够解决生活中的好多问题 呢！您们想

4、不想学好数学呀？三、教学序数1、用小棒摆 6 与 7（1）师:现在呢 ,莫老师想交给您们一个小任务 ,听好了:请您们把学具盒轻轻地拿出 来 ,摆在桌面上。（2）师:下面呢,莫老师请您们数出 6根小棒（开始）。师:数出来了不？ （同桌互相检查一下 ,瞧瞧就是不就是 6根）。师:6 根小棒已经数出来了 ,下面我想问您们啦 ,就用这 6 根小棒您能摆出什 么图形？ （摆摆瞧瞧 ）。（教师下去巡视 ）师:小朋友们 ,摆好了不？谁来说说您摆了什么？ 表扬:刚才老师瞧到大家摆出了各种各样的图形 ,真能干！表扬自己！师:老师这里也摆了一些，瞧一瞧。（ppt展示）师:瞧,老师分别用 6 根小棒摆出了数字 6

5、与一个六边形 ,也可以摆成一个田 字。 （边说边分别播放 ）（3）师:好啦,小朋友们 , 6根小棒再添 1根就是几根呢？好 ,试一试用 7根小棒瞧能摆 成什么图形 （开始）。 （教师巡视 ）师:小朋友们 ,摆好了不？谁愿意跟大家说说您摆了什么图形？ 师:我相信其她的小朋友一定也摆得很好 ,下课再跟老师与同学说一说 ,好不？2、用小棒比较 6 与 7 的大小（1）师:现在请小朋友们取出小棒 ,听莫老师的口令来摆。先摆 6根小棒,摆成一行。（2）师:第二行摆与第一行同样多的小棒。（3）师:在第二行添入一根小棒 ,观察这两行小棒有什么关系 ?（4）反馈:6比7小,7比 6大。引导:现在第一行有几根小

6、棒？ （6根）第二行呢？ （7 根）哪一行多？ （第二行 ）所以说 ,6 比 7 小还就是大？ （小）7 比 6（大 ）3、借助尺子 ,巩固练习（ 1）师:小朋友们请瞧 ,这就是什么？ （ppt 出示一把写有 05的尺子）（ 2）师:观察尺子上的数 ,您能帮数字宝宝 6与 7找找位置不？ 师:小朋友们真聪明！尺子从 0 开始, 越往右数字越大 , 下面我们一起来读一读。 （ 3）师:读得真好 ,我们再倒着来读一遍。（4）师：下面我要考考大家：比7小的数就是几？板书:（）V 7（ 5）师: 谁能一下子说出很多？您就是怎么想出来的？就是不？我们一起来瞧 一下。（ 结论：7 前面的数都小于 7。）（

7、 6）师： 比 6 小的数就是几？板书 ：（ ） V 6（7）师：小朋友们想想瞧 ,哪些数比 6小？ （ 结论：6 前面的数都小于 6。）（8）师：比6大的数就是几？板书:（） 6 （生:7）（ 9）师 ： 还有不？ （ 没有了 ） 在这里只有 7 比 6 大。 师： 孩子们, 您们比大小学得很棒！表扬一下自己。 过渡语：小朋友们,您们把 6与 7学得这么好 ,那您们想不想把 6与 7写好来呢？四、教学写数 师：好,下面我们就一起来学习 6与7的书写。先想一想 ,6像什么？ 生 ：6 像哨子。师： 她说像哨子 , 我们来瞧瞧像不像 （ppt 展示）6 就是这样的 ,哨子就是这样的 ,像 不像？

8、师： 我们来瞧瞧电脑老师就是怎么写的 （ppt 演示书写过程 ）师： 我们在写 6 的时候要写在田字格的左半格 , 先瞧老师写一个。 一笔写成 ,起笔在 上线中间靠右一点 ,往左稍弯 ,斜下过中线画半圆 ,半圆占满下半格。再瞧老师写一个。 （重新 讲怎么写 ）师：好,您会写了不？伸出您的小手 ,跟老师来写一个。 （边读 ：6） 师：好,再瞧瞧 7 像什么？还像什么？ 生：7 像拐杖、像镰刀。师:瞧瞧 （ppt 展示 ）,还真挺像的。师: 小朋友们 ,7 也就是一笔写成的 ,瞧瞧老师怎么写。 它也占田字格的左半格 ,瞧好了 ,在这起笔 , 先写一个横 ,注意不要出线 ,向下写 ,在这收笔。师:

9、瞧清楚了不？再瞧一遍。 （边写边重新讲怎么写 ）师: 会写了不？伸出您的小手跟老师一起来写一个。（边读 :7）师:太棒了,现在请您们翻到课本第 40页,请您们在田字格把 6与 7描一描,写一写 ,瞧一瞧哪个 小朋友写得最好。过渡语 :小朋友们写得真好 ,下面老师精心为您们准备了一些关卡,您们敢不敢挑战？五、巩固练习师:欢迎来到知识城堡。第一关 :我会排排队。2 5 0 6 1 3 4 7师: 谁来挑战一下？谁愿意再说一遍？师:好 ,我们一起把这些数字宝宝读一读。 （边指边读 ）师: 孩子们读得真棒 ,我们再倒着读一遍。 （边指边读 ）过渡语 :就知道这一关肯定难不倒您们 ,下面我们带着这些数字宝宝一起来闯第二关。第二关 :数一数 , 比一比师: 我们先来数出每一幅图中小正方体的个数, 第一幅图有几个小正方体？一