教学工作简要思路

1、教学工作要点重点工作：1、常规管理2、问题研究3、学生评价工作思路：一、以制度为保障，强化教学常规管理1 、健全和完善教学常规实施细则，强化教学教研的全程管理、 精细管理。2、以活动促进教学常规的落实。强化教研团队的建设， 狠抓集备管理，每次教研活动后上交反思、 随笔或典型案例等，以此推进校本研修工作。二、以课堂为依托，开展教学问题研究 结合铁东区第二届卓越杯教学竞赛主题， 以进修学校各学科教研 员确立的小课题为指导， 各教研组根据本学年段学生的实际， 确立自 己本学科的小课题， 开展有效的教学策略行动研究， 每次研究都要能 够形成一定的成果。1 、发挥团队优势， 各教研组围绕设立的小课题，

2、结合课堂教学， 以教研组为单位开展教研活动， 每人上一节课现场反思， 组内成员听 课当场点评， 课后由授课者形成反思材料上交参与学校评比， 评课者 形成评课材料，选一篇上交参与评比。2、依托教学竞赛促进行动研究。组内教研推选出优胜者代表本 教研组参与学校竞赛，竞赛成绩计入年组。3、学校竞赛的优胜者代表学校参加区卓越杯教学竞赛。4、加强一年级的课堂常规训练，第一个月要狠抓学生的听说训 练。一周听每班一次课。抓住课堂上呈现的问题，做好跟踪指导及问 题分析。并依据班级中呈现的问题做好教师的校本培训。三、以多元为手段，推进学生评价改革1、每月一次知识点监测。2、根据进修学校下发的考评方案，制定本学期本

3、校的技能考核 方案。3、评价的内容及具体实施方法 学业水平评价应包括课堂表现、作业评定、学科单项技能测试、 期末学科学业水平测试（本项只局限于数学、语文、英语、综合、品 德与社会和科学）等四个方面。（ 1）课堂表现评价： 根据不同年级的年龄特点制定各年级的评 价要素，形成有特色的评价单， 评价侧重有利于学生养成积极的学习 态度培养良好的学习习惯。内容包括课前学具准备、听讲情况、发言 情况、参与讨论与人合作情况等。 可采取学科教师随机进行评价等方 式进行评价。每月给出评价等级，期末给出综合评定等级。（2）作业评价：侧重有利于学生养成良好的学习习惯和创造性 解决问题的能力。评价内容：有书面作业要求

4、的学科根据学生按时、 主动完成作业情况等情况及时进行评价。 评价方法： 以教师评价为主 要的评价形式，综合每日的作业完成情况月末给出评价等级。（3）单项技能测试评价：对学科中的基本技能进行分项考核、 有针对性地提高学生各种能力。评价内容： 语文学科分别对朗读能力、 识记能力、口语交际能力、 书法、写作、课外阅读等进行评价。数学学科分别对口算能力、计算 能力、操作能力、 编解应用题能力等进行评价。英语学科针对听说能 力、单词识记能力、背诵课文能力、阅读写作能力等进行了评价。音 乐学科须对乐理、演唱、演奏等能力进行评价。美术对想象、绘画、 动手制作能力进行评价。体育对广播操、单项项目、参加体育活动

5、的 情况进行评价。科学、综合等学科侧重学生搜集资料能力、动手操作 能力等进行了评价。以上三项评价内容贯穿整个学期， 由班主任及任课教师随堂记录 成绩。4、期末各学科学业水平综合测试：考试学科参加统一测试，非 考试学科根据学科特点进行不同形式的期末测试。除了在平时的教学工作中对学生进行单项技能测试外， 期末我们 根据区进修学校的安排对学生所学的所有学科进行期末学业水平测 试。其中三、四、五年级的数学、语文、英语我们根据区进修统一安 排进行；一、二年级的数学、语文、英语学科，在区进修的指导下， 我们由教学副校长、 教导主任牵头成立了命题工作领导小组， 由学科 骨干力量参与命题，并建立了期末测试题库

6、。实施过程中，我们以技 能测试与集中考核相结合的方式对学生进行了等级制地评定。 其它学 科，如体育、音乐、美术、品德与生活（社会） 、健康、计算机、古 诗文、科学、综合等学科，也是在命题领导小组的监督下进行了缜密 的命题，命题分为书面考核与实践操作两种方式，并于 12 月末完成 对学生的考核。4、评价结果的呈现学生评价的成果我们采用学业成绩 + 综合评语的方式呈现。1、学业成绩。学业成绩由四部分组成：课堂表现、作业评定、 学科单项技能测试、 期末学科学业水平测试， 期中前三项内容占总分 值的 40% ，期末学科学业水平测试占总分值的 60% 。一、二年级的 学业综合评价用优、良、合格、不合格来反映其发展水平，三、