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文档简介

1、怎样产生感应电流的教学设计怎样产生感应电流的教学设计学习目标1通过实验探究，知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。2通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。课前准备复习回忆（）奥斯特实验说明了 。（）我们进行逆向思考，磁场能否产生电流呢？预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、磁场能产生电流吗？活动：完成下面两个实验实验1把导体（或线圈）放入磁场中，然后闭合开关，观察灵敏电流计的指针是否摆动，说明电路中 （选填“有”或“无”）电流产生。实验2摇动发电机模型，观察小灯泡是否发光，说明电路中 （选填“有”或“无”） 电流产生。结合上面两个实验，你对磁场能

2、否产生电流做出自己的.猜想。活动：产生感应电流的条件连接电路：我们把发电机的线圈简化成一根导线，并把导线的两端与开关、灵敏电流计串联成闭合电路。（如教材第页图所示）怎样产生电流让导体在U形磁铁磁场中运动，观察在什么情况下电路中能产生电流(灵敏电流计指针发生偏转)按照下表中的内容进行实验电路状态导体或线圈在磁场中的运动情况有无电流产生导体是否切割磁感线闭合静止前后移动上下移动斜向上或斜向下运动断开静止前后移动上下移动斜向上或斜向下运动（1）请在右图中画出蹄形磁体的磁感线方向。结合上面的实验，导体运动时是否切割磁感线，请将你的判断填在上面的表格中。（2）分析实验现象你能得出的结论：实验结果表明，导体在磁场中 能产生电流二影响电流方向的因素活动3：利用活动2试验装置，设法改变电路中产生的电流的方向，将你所用的方法和观察到得现象记录下来分析实验现象你能得出的结论：电流的方向与 有关系。三、电磁感应现象应用如右图所示，是动圈式话筒结构示意图。动圈式话筒的原理：动圈式话筒的膜片与线圈固定在一起，线圈套在磁铁上。当我们对着话筒讲话时，声音使膜片振动，膜片带动线圈也一起 ，于是

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