专题十实验专题

1、专题十五实验专题11通过实验探究物态变化过程，能用物态变化的知识说明自然现象。2.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系，了解平面镜成像的特点及其应用。3探究并知道凸透镜成像规律，了解凸透镜成像的应用。4通过实验，探究液体内部压强与哪些因素有关。5通过实验，认识浮力。经历探究浮力大小的过程知道阿基米德原理。6.通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。考点i晶体熔化和水沸腾实验1. 小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示.（1）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质；（2）

2、 将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线 A、B、C如图乙所示，其中正确的是 ,此时温度计的示数是 °C;（3） 丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中 BC段表示海波的熔化过程，此过程中海波 （填“吸收”或“放出”）热量，温度 （填“升高”、“降低”或“不变”）,内能 （填“增加”、“减少”或“不变”）.第10min海波处于 态（填“固” “液”或“固液共存”）；“升高”、“降低”或“不（4） 丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度 （填变”）.2在“观察水的沸腾”实验中，小明同学的实验数据如下表：时间/min01234567温度/C909294969898

3、9798（1）从表中的数据可以看出，在第min记录的数据明显错误，判断的理由甲（2 ）由表中数据可知，水的沸点是 C,此时液面上的气压 1标准大气压（选填“小于”“大于”或“等于”）.（3 ）小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中图是水在沸腾时的 情况.3在“探究水的沸腾”实验中:團1图2图3(1) 如图1，安装实验器材时应按照 (选填“自上而下”或“自下而上” )的顺序进行；(2 )甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图象如，2所示，试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因 (一条即可)；(3 )甲组同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因(4)另一组在“

4、探究水的沸腾”实验中，观察到如图3甲、乙所示两种情况： 你认为 图是水沸腾时的情景(选填“甲”或“乙”); 水沸腾特点是： ； 考点2平面镜成像实验1 某同学在“探究平面镜成像特点”的实验中，取两段等长的蜡烛A/Xi和B,点燃玻璃板前的蜡烛 A，观察玻璃板后的像，如图所示：(1) 平面镜成像的原理是 ;(2) 点燃蜡烛A,小心地移动蜡烛 B,直到与蜡烛A的像完全重合为止，这样做的目的既确定了像的位置又验证了 (3) 移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏 (选填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的烛焰的像；(4) 做完实验后某同学总结了一些关于平面镜成像的知识，其中不准确的是()A .将蜡烛

5、向玻璃板靠近，像的大小不变B 将蜡烛和像所在的位置用直线连接，连线跟玻璃板垂直C .当蜡烛与玻璃板的距离为10cm时，像和物相距20cmD 将玻璃板换成平面镜，成像更清晰，更有利于进行成像特点的探究.2小红同学在水平桌面上用玻璃板、两支相同的蜡烛、白纸、刻度尺等器材探究平面镜 成像的特点.(1) 玻璃板应该 放置在水平桌面上.(2) 用玻璃板代替平面镜，目的是为了 ;使用相同的两支蜡烛，目的是为了 (3) 小红经过仔细观察，通过玻璃板看到了同一支蜡烛的两个像挨得很近，原因是(4 )做完一次实验后，小红让蜡烛靠近平面镜重做实验，此时像的位置平面镜(填“远离”或“靠近”)，像的大小 (填“变大”、

6、“变小”或“不变” )考点3凸透镜成像规律实验1在探究凸透镜成像实验中：严(1 )如图甲，要使像能够成在光屏的中央， 应将透镜向 (上/下)调整.0-(2) 若凸透镜的焦距是 10cm，当烛焰距凸透镜 15cm时，能成 卩倒立、的实像；当烛焰向左(远离透镜)移动后，要在光屏上成清晰的像，需将光屏向 (左/右)移.(3 )在上一步实验获得清晰的像后，小明取了一副近视眼镜放在凸透镜前(如图乙)成清晰的像，可将蜡烛向 (左/右)移.f=10cm 2小明利用如图所示的装置对眼睛的成像原理进行探究，凸透镜的焦距上.(2)图中的凸透镜相当于眼睛的晶状体，光屏相当于眼睛的.此时应将光屏向移动,(1) 实验前

7、，必须将烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调整到光屏上才可接收到一个清晰的倒立、缩小的实像.(3) 若进一步探究远视眼的成因，小明应更换一个焦距 (选填“更大”或“更小”)的凸透镜进行对比实验分析.，光屏换(4 )实验完毕，小明想继续探究平面镜成像的规律，他应将光具座上的凸透镜换成成图1考点4探究摩擦力大小及影响因素实验1 小明用如图1所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关.(1) 实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿 方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动，这样做的目的是 。序号木块放置情况木板表面情况|压力/N弹簧测力计示数/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.0

8、4平放木板上铺棉布61.85平放木板上铺毛巾63.0(2)实验时，小明记录的部分数据如上表所示。a.分析序号 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式是.b 如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为 三组数据进行分析.图2(3)小明在实验时还发现： 在木块没有被拉动时， 弹簧测力计也有示数， 且 示数会变化.他请教老师，知道可用 F - t图象表示拉力随时间的变化情况. 若某 次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的 F-t图象如图2所示，其中04s木块 处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉

9、力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是 2N ,则下列对木块所处状态的判断，正确的是A .静止B.匀速直线运动C .静止或匀速直线运动D.条件不足，无法判断2. 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中.(1) 在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其作运动，弹簧测力计示数如图甲所示.根据知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 N .(2) 小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题甲(3 )在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验改成了 如图乙所示的实验装置：将弹簧

10、测力计一端固定，另一端钩住木块A .木块下面是一长木板， 实验时拉着长木板沿水平地面向左运动.(写出一条即可).置改进以后的好处是考点5探究液体内部压强大小的影响因素实验、探究浮力大小影响因素实验1. 在用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验时(1 )图a所示压强计是通过 U形管中液面的 来反映被测压强大小的.使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 (选填“漏气”或“不漏气”).(2) 在探究液体压强与液体深度的关系时，应该进行的操作是将压强计的金属盒 分别计下压强计 U形管两侧的液柱高度差.(3 )实验桌上有两只大烧杯，其中

11、一杯盛有纯净水，另一杯盛有酒精.老师告诉小明酒精的密度小于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开.如图b所示，小明将压强计的金属盒先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计 U形管两侧的液柱高度差 h甲和h 乙.她发现h甲v h乙，于是认为乙杯子中盛的是水.老师指出小明的实验过程是 (选填“正确”或“错误”)的，并提出了新的实验思路：将压强计的金属盒先后浸没到甲、乙两杯液体中，使h'甲h'乙(选填“V”、“=”或“>”)，则的一定是水.2. 在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，一组同学根据生活经验提出了如下猜想:A 浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟深度有关;

12、B 浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟排开液体的体积有关；C 浸在液体里的物体受到的浮力大小可能跟液体的密度有关.实验桌上有如下器材：量程符合实验要求的弹簧测力计一个，一个大水槽里盛有足够深的水，体积相同 的若干钩码该组同学所做的实验过程如图所示.(1) 钩码浸没在水中时受到的浮力是 N ;(2) 比较，可知猜想A是错误的；(3) 比较b、c、d,可知猜想 是正确的；(4) 完成该实验后，该组同学在此实验的基础上，设计了一个实验 来证明：“浸在液体中的物体所受的浮力大小与它排开液体的体积成正 比” 请你根据现有器材写出主要的实验步骤.考点6探究杠杆平衡条件1 如图所示，晓月利用铁架台、带有刻

13、度的杠杆，细线、若干砝码等试验装置探究杠杆的平衡条件。请你回 答下列问题：调节，使杠杆在(1) 在挂钩码前，晓月发现杠杆左端低，右端高，她将杠杆两端的平衡螺母向水平位置平衡。(2 )接着晓月在杠杆的两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，保持杠杆在水平位置平衡。其目的 是:(3) 改变钩码数量与位置，获取三组测量数据(如下表)，可以减少实验的 ，根据表中的数据你实验次动力动力臂阻力阻力臂序F1/NL1/cmF2/NL2/cm12.05.001.010.0022.010.002.010.0032.010.002.0实验测量数据记录表：得出杠杆的平衡条件是： ，并完成下表中的空格。2在“探究杠杆的

14、平衡条件”的实验中:图(填“左”或“右”)调节，直至(1) 若在实验前出现如图1所示的情况，应将杠杆左端的螺母向杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是便于 .(2) 如图2所示，在杠杆左边 A处挂四个相同的钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样的钩码个.(3) 如图3所示，用弹簧测力计在 C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 (填“变大”、“变小”或“不变”),其原因是 .1.为了探究斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系山，晓龙同学利用长木板、刻度尺、弹簧测力计、考点7探究影响机械效率因素实验木块、小车等器材设计了如图所示的实验

15、装置。实验斜面倾小车重量斜面咼度沿斜面拉斜面长度机械次数斜程度G/Nh/m力F/Ns/m效率较缓30.21.6l37.5%2较陡.30.31.813最陡30.42.0160%请你根据表中的数据解答下列问题:实验测量的数据如下表(1) 实验中晓龙可以通过来改变斜面的倾斜程度。(2) 在第2次实验中，斜面的机械效率是 。(3) 斜面的机械效率与斜面倾斜程度之间的关系是 。(4) 实验中还发现，斜面材料相同时，斜面越陡越 (选填 省力”或 费力”。(5) 斜面的机械效率还可能与 有关为了通过实验验证你的猜想，还需要补充的器材物理量实验次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距

16、离s/m机械效率n140.11.80.3260.12.40.383%340.11.40.557%440.21.41.057%2 小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所 示，实验中每个钩码重 2N，测得的数据如下表：(1 )在实验中，测绳端拉力 F时，应尽量竖直向上 拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数.(2) 第1次实验测得的机械效率为 .(结果保留两位有效数字)(3) 分析表中数据可知：第2次实验是用 图做的；第4次实验是用 图做的.(选填“a”、“b”或“ c”可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、(4) 分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组,3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，

17、提升相同的重物，动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重)，滑轮组的机械效率.(5) 分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度 .1. (2013 铁岭)如图甲是小明做“观察水的沸腾”的实验装置图.(1) 实验时，老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板，这样做的目的是100(2) 小明在水温升高到 90° C时开始每隔1min记录一次水的温度记录的数据如下表所示，其中在第2min记录数据时，温度计的示数如图乙所示，请将读数填在表内的空格处.时间/min01234567温度/° C90929698999999(3 )请你根据表中的数据在图丙中画出水的温度随时间变化的图象

18、.(4) 从图象中可以看出水的沸点是 ° C,水在沸腾时温度的特点是 .(5) 实验结束后，同学们所测水的沸点都低于100° C,由此大家判断可能是当时的大气压 (选 填“高于”、“等于”或“低于”)标准大气压.2. (2013 益阳)用如图装置探究平面镜成像特点，请为以下实验步骤排序:a.移去蜡烛 B,在B的位置放一光屏，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无蜡烛 的像；b .点燃一支小蜡烛 A ,竖直立在玻璃板前面. 将另一支没有点燃的同样的蜡烛B放到玻璃板后面，移动到与蜡烛 A的像完全重合；c.记下蜡烛A和B以及玻璃板的位 置；d.移去玻璃板、蜡烛 A及光屏，用直线连接 A和B的位置，用刻度尺测量它们到玻璃板位置的距离.(1) 以上实验步骤合理的顺序是 (2) 步骤a中观察光屏上有无蜡烛的像，这样做的目的是 (3) 若将显示时间为匣的电子时钟放在平面镜之前，则平面镜中看到时钟显示的时间是(4 )请你例举一个平面镜在我们生活中应用的事例:3. (2012 阜新)如图所示为“探究凸透镜成像规律”的实验装置.(1)点燃蜡烛后，首先调节凸透镜、光屏三者的中心在同一高度.(2)如图所示，烛焰恰好在光屏上成倒立、等大、清晰的像，则该凸透镜的焦距是cm .(3) 改变蜡烛的位置，使其位于5cm刻度线处，再移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的倒立、实像(填“放