201X版六年级语文上册《花脸》课件5 沪教版

1、花脸冯骥才中国当代作家和画家。其中国当代作家和画家。其“文化反思小说文化反思小说”对文坛产生深远影响。作品题材广泛，形式对文坛产生深远影响。作品题材广泛，形式多样。其中啊、雕花烟斗、高女多样。其中啊、雕花烟斗、高女人和她的矮丈夫、神鞭、三寸金人和她的矮丈夫、神鞭、三寸金莲、珍珠鸟、俗世奇人等均获全莲、珍珠鸟、俗世奇人等均获全国文学奖。感谢生活由炮打双灯改国文学奖。感谢生活由炮打双灯改编的同名电影获编的同名电影获“夏威夷电影节夏威夷电影节”和和“西班西班牙电影节牙电影节”奖。奖。冯骥才于冯骥才于20世纪世纪90年代以来，投入文化遗产年代以来，投入文化遗产的抢救与保护工作，组织多次大型文化抢救的抢

2、救与保护工作，组织多次大型文化抢救行动，出版各种相关著作，发表大量关于文行动，出版各种相关著作，发表大量关于文化遗产保护的思辨性与呼吁性的文章，并在化遗产保护的思辨性与呼吁性的文章，并在海内外举行相关的演讲，对当代中国文化界海内外举行相关的演讲，对当代中国文化界产生深远影响。产生深远影响。教学目标:1学习文章生动形象地描摹事物的写 作方法.2粗略地区分三种不同的描写轻声朗读课文轻声朗读课文, ,回答下列问题回答下列问题:1,1,花脸是什么花脸是什么? ?2,2,作者最喜欢的那个花脸是什么样的作者最喜欢的那个花脸是什么样的? ?3,3,作者的第二件宝贝是什么作者的第二件宝贝是什么? ?是什么样是

3、什么样 的呢的呢? ?原指京剧表演的一个行当，原指京剧表演的一个行当，称称“净净”花脸是俗称面花脸是俗称面部化妆运用脸谱，唱用宽音部化妆运用脸谱，唱用宽音或假音，动作幅度大，以突或假音，动作幅度大，以突出性格，气度和声势出性格，气度和声势中国戏曲中人物角色的行当及特点：生（男）旦（女）净（男）丑（大多男角色）特点：特点：面部略施脂粉、千人一面、俊扮、素面表演和服装不同，以区分不同性格特点：特点：1、以夸张强烈的色彩和变幻无穷的线条来改变演员的本来面目。2、脸谱因人设谱，一人一谱，尽管它是由程式化的各种谱式组成，但却是一种性格妆，直接表现人物个性 花脸的制作方法花脸的制作方法 第一小节：这是一种

4、纸浆轧制成第一小节：这是一种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的面具，用渗胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条儿，往头花脸。后边拴根橡皮条儿，往头上一套，自己俨然就变成那员虎上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这种花脸是依脸形轧的，将了。这种花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔眼睛处挖两个孔典型的几种脸谱：典型的几种脸谱：红脸红脸关羽关羽黑脸黑脸包拯包拯白脸白脸曹操曹操脸谱与性格脸谱与性格红色红色 ：忠勇侠义，多为正面角色。忠勇侠义，多为正面角色。如关羽如关羽黑色黑色 ：直爽刚毅，勇猛而智慧。直爽刚毅，勇猛而智慧。如包拯、杨七郎、如包拯、杨

5、七郎、项羽等项羽等紫色紫色 ：刚正威武，不媚权贵。刚正威武，不媚权贵。如廉颇、严良如廉颇、严良黄色黄色 ：勇猛而暴躁勇猛而暴躁如宇文成、如宇文成、庞涓、晁盖庞涓、晁盖金色金色 ：神仙高人神仙高人银色银色 ：神仙，妖怪。神仙，妖怪。 绿色绿色 ：勇猛，莽撞。勇猛，莽撞。如青面如青面虎张青、程咬金虎张青、程咬金蓝色蓝色 ：刚强阴险。刚强阴险。如窦尔敦如窦尔敦白色白色:生性奸诈、生性奸诈、 手段狠毒手段狠毒如曹操、秦桧、高俅如曹操、秦桧、高俅面如重枣面如重枣,丹凤眼丹凤眼,卧蚕眉卧蚕眉 陈寿陈寿对关羽的不同称呼文中对关羽其他称呼文中对关羽其他称呼“关公关公”卖花脸的老板卖花脸的老板“关老爷关老爷”你

6、还知道别的称呼吗？你还知道别的称呼吗？ 关帝关帝反映了民间对关羽的敬重其他人见我带面具的反应：其他人见我带面具的反应： 人人见人人夸人人见人人夸 妈妈似乎比我更高兴妈妈似乎比我更高兴总是厉害的爸爸含笑称我总是厉害的爸爸含笑称我“小关公小关公” 赢得所有人认同、夸奖，赢得所有人认同、夸奖，说明关羽的形象深入民心说明关羽的形象深入民心/ /人人心心1 1、通面赤红、通面赤红2 2、眼角雄峻地吊起、眼角雄峻地吊起3 3、头上边突起一块绿包头、头上边突起一块绿包头4 4、长巾贴脸垂下、长巾贴脸垂下5 5、很长的胡须、很长的胡须凌然不可侵犯凌然不可侵犯庄重之气庄重之气咄咄逼人咄咄逼人描写青龙偃月刀的句子

7、：描写青龙偃月刀的句子：大红漆杆，金黄刀面，刀面大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的小镜上嵌着几块闪闪发光的小镜片，中间画一条碧绿的小，片，中间画一条碧绿的小，还拴一朵红缨子。还拴一朵红缨子。简述故事内容：回忆儿时买花脸戴花脸扮花脸的快乐情景。围绕着花脸这一线索，作者写了哪几围绕着花脸这一线索，作者写了哪几方面的内容？方面的内容？ 描述了描述了 买花脸、戴花脸、买花脸、戴花脸、 演花脸、因花脸闯祸、演花脸、因花脸闯祸、 年后受罚年后受罚等五件事等五件事整体感知整体感知把文段中描写作者心理活动的语句划把文段中描写作者心理活动的语句划出来？说说你从中体会了作者什么样出来？说说你从中体会了作

8、者什么样的情感，在小组讨论，再全班交流。的情感，在小组讨论，再全班交流。 精读感悟精读感悟 捕捉人物心理捕捉人物心理 感受人物情感感受人物情感 这是一种纸浆轧制成的面具,用掺胶的彩粉画上唱戏的那些有名有姓,威风十足的大花脸.后面栓根橡皮条,往头上一套,自己俨然就变成那员虎将了,这种花脸；说出话来，声音变得低粗，却有大将威壮不凡的气概，神气得很。提示：划线语句是从什么角度来描写花提示：划线语句是从什么角度来描写花脸给我的感受的？脸给我的感受的？ 这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。提示：这是什么描写？说说划线词

9、语提示：这是什么描写？说说划线词语的表达效果。的表达效果。 虽然毫不凶恶，却有股子凛然虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子，要是把它戴在叫我看得直缩脖子，要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得直缩脖子。脸上，管叫别人也吓得直缩脖子。我竟不敢用手指它，只是朝它扬下我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：巴，说：“我要那个大红脸！我要那个大红脸！”提示：写出了孩子什么样的心理特征？提示：写出了孩子什么样的心理特征？ 我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立我推开大人 们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足

10、嗓门叫道：“”提示：这些划线语句是什么描写？表现提示：这些划线语句是什么描写？表现了了“我我”什么样的心理？什么样的心理？总结：总结：今天我们学习了三种不同的描写方式今天我们学习了三种不同的描写方式肖像描写肖像描写心理描写心理描写动作描写动作描写在描摹事物时，三种描写方式往往交叉出现，综合使用。描摹事物时，必须抓住事物的特征，进行多角度地观察，描写时用词要准确生动。俺姓关，名羽，字云长思考：1、这一嗓子背后蕴含的心情与前面有什么不同？2、促使这一情感产生的原因？英雄主义情结，渴望成为像关公那样的英雄英雄主义情结，渴望成为像关公那样的英雄舅舅介绍关公事迹民间对关公的崇敬1、与我一般大的男孩子艳羡

11、2、妈妈高兴、爸爸含笑体会人物的语言体会人物的语言“我我” 如在集市上发现了关公的花脸如在集市上发现了关公的花脸,”我竟我竟然不敢用手指它然不敢用手指它”,表现了儿童表现了儿童胆怯的心理胆怯的心理; “我我”戴着花脸在穿一衣镜前照戴着花脸在穿一衣镜前照,”呀呀,哪里是小关公哪里是小关公,我是大关公哪我是大关公哪”,表现了儿表现了儿童得意童得意骄傲的心理骄傲的心理; “我一直戴着这花脸我一直戴着这花脸”,睡觉时也戴着睡觉时也戴着它它”,表现了儿童对喜爱的玩具表现了儿童对喜爱的玩具爱不释手爱不释手的心理的心理; “我我”打碎花瓶打碎花瓶,”吓傻了吓傻了,等候爸爸上来等候爸爸上来一顿狠狠的揪打一顿狠狠的揪打”,表现了儿童闯祸后表现了儿童闯祸后恐惧恐惧的心理的心理主题主题: : 课文记载着作者童年的欢乐，课文记载着作者童年的欢乐，表现了表现了“我我”对英雄的仰慕对英雄的仰慕和崇拜，