唐雎不辱使命教学案

1、唐雎不辱使命教学案“以自学为主的堂教学模式”学教案题唐雎不辱使命授时间3时学习目标1 : 了解战国策有矢常 识。熟读文，初步了解文内容。学习目标2:能用现代汉语翻译文。分析唐雎的人物形象，了解写作意图。学习目标 3:学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。学习重难点1、人物形象的塑造方法，文言常识的积累。2、通过学生的自主学习把握人物性格学习过程设计（学案）教学过程设计（教案）（一）给下面加点的字注音。1、唐雎2、韩傀3、免冠徒跣（）4、以头抢地、休複6、编素7、寡人谕矣（二）文学常 识填空。战国策是末年根据战国史书整理编辑的，共篇，分东周、西周、秦、齐、 楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中LU十

2、二策。（三）解释加点的 词。1 '不辱使命2、以五百里之地易安陵3、安陵君其许寡人4、大王加惠、故不错意也6、岂直五百里哉7、秦王怫然怒8、免冠徒跣'以头抢地耳9、±0、仓鹰1'休複降于天休12、秦王色挠，长跪而谢之3、寡人谕矣（四）解释下边各组介词的意义1、受地于先王2、仓鹰击于殿上3、安陵君因使唐雎使于秦4、寡人欲以五百里之地易安陵、布衣之怒， 亦免冠徒跣，以头抢地尔°注：学生在预习过程中诵读是贯穿始终。第一时（预习指导）形式： 1、学生读准读 顺。2、结合注释学生口头翻译全文。3、在书本上圈出注释 中 没有的，但你认为需要掌握意思的字。4、做后

3、题二、三在书 上°第二、三时（展示）一、预习展示 1、文学常识唐雎 不辱使命选自（）。这部书是（）末年（）根据战国时事的记录整理编辑的，共（）篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、 卫、中111 （）策。2、通假字（1）以君为长者，故不错意也。（2） 仓鹰击于殿上。3、词类活用：（1）请广于君（）（2）且秦灭韩亡魏（）（3）非若是也（）（4）天下缩素（）4、一词多义：使：秦王使人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使于秦（）许：高可二黍许（）安陵君其许寡人（）然：虽然，受地于先王（）秦王怫然怒（）以：以大易 小。（）徒以有先生也。（）以君为长者。（而君以五十里之地存者。（）于：仓

4、鹰击于殿上（）受地于先王（）请广于君（）使唐雎使于秦（）二、合作交流1、你认为秦王要求“易地”有怎样的用 心？ 2、秦王是怎样恐吓唐雎的？唐雎是如何回应秦王的？ 3、想一想：文从哪几个方面刻划人物，举例说明。4、你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗?、你觉得 秦王是一个怎样的人?请按前面分析唐雎性格的方法 谈谈你的意 见。三、质疑探究从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看 出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？四、拓展引 申你知道哪些矣于说话能力和技巧的名言 警句？试列举一二。 五、当堂训练请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语 言。1 、当同学错怪你时，你会怎么说2、夜已深，邻居还在喧嚷，你怎么去劝阻xb1六、我的收获学了本文给你有何收获：如：1 '说话技巧在人际交 往，尤其是在重要的外交尖系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。2、要能够在我们以后