中考英语复习策略

1、.荒唐故事听写（荒唐故事听写（Wild dictation）Unit 1词汇表中共有词组词汇表中共有词组15个，听个，听写完所有词组后，学生分小组批改写完所有词组后，学生分小组批改,然后我要求学生至少选用然后我要求学生至少选用5个词组，个词组，小组内编荒唐故事。完成后各小组小组内编荒唐故事。完成后各小组派代表，朗读本组故事，并评出最派代表，朗读本组故事，并评出最荒唐故事。荒唐故事。.头脑风暴听写（头脑风暴听写（Brainstorming dictation）听写前我要求学生根据不同的词性去记忆单词。听听写前我要求学生根据不同的词性去记忆单词。听写时，提供单词，如写时，提供单词，如quickly

2、，然后问：，然后问：“What other words like quickly in this unit?”学生再逐学生再逐一说出含有副词的本单元单词，并写下该单词，然一说出含有副词的本单元单词，并写下该单词，然后学生根据后学生根据quickly再变换出再变换出quick、quicker、quickest、more quickly、most quickly等单词。等单词。.合作听写（合作听写（Dictogloss）根据根据Unit 1的话题完成习作后，我把学生中优的话题完成习作后，我把学生中优秀的习作以秀的习作以Word的形式推荐给学生，听写前的形式推荐给学生，听写前我告诉学生文章只能读一遍

3、并且在读的时候我告诉学生文章只能读一遍并且在读的时候不可以做任何笔记。在以正常语速读完后给不可以做任何笔记。在以正常语速读完后给学生三到五分钟时间，让他们写下他们所能学生三到五分钟时间，让他们写下他们所能记下的任何内容，再让全班同学用英语互相记下的任何内容，再让全班同学用英语互相交流合作，集思广益，尽可能接近原文地构交流合作，集思广益，尽可能接近原文地构建这个故事。建这个故事。 .1、宜宽不宜严；、宜宽不宜严；2、宜用模糊规则评价成绩，如、宜用模糊规则评价成绩，如 ABCD，或，或A+、A-；不宜用具体分数表；不宜用具体分数表示成绩；示成绩；3、以鼓励为主的策略贯穿始终，适、以鼓励为主的策略贯

4、穿始终，适 当提供帮助；当提供帮助；4、如果要对全班宣读学生的听写作业，、如果要对全班宣读学生的听写作业，要读要读A类作业，不宜读类作业，不宜读B、C、D类；类；5、教师批改和学生互相批改结合。、教师批改和学生互相批改结合。注意事项注意事项.序序号号姓名姓名性质性质内容内容/题目题目荣誉荣誉/名称名称1周柳环周柳环教科研论文教科研论文无法预约的精彩无法预约的精彩省三等奖省三等奖市一等奖市一等奖2苏苏 敏敏教学案例教学案例Make Better Sentences市一等奖市一等奖3王晓云王晓云教学案例教学案例欢歌疾行两相宜欢歌疾行两相宜市二等奖市二等奖4王晓云王晓云教学案例教学案例“众智诚成众智

5、诚成”话教研话教研市二等奖市二等奖5陈晓敏陈晓敏教学案例教学案例同样的内容同样的内容 不同样的精彩不同样的精彩市二等奖市二等奖6陈晓芝陈晓芝教学案例教学案例智慧在集体中提升智慧在集体中提升市三等奖市三等奖7李容明李容明教科研论文教科研论文因为有爱，所以努力因为有爱，所以努力英语课堂中培英语课堂中培养和提高学生非智力因素养和提高学生非智力因素市三等奖市三等奖8周立荣周立荣教科研论文教科研论文英语英语模块任务教学中的小组合作学习模块任务教学中的小组合作学习市三等奖市三等奖9周小红周小红教科研论文教科研论文浅谈浅谈Guessing game在（在（go for it）课堂课堂教学中的运用教学中的运用

6、县一等奖县一等奖10董利雷董利雷教学案例教学案例这堂课，我踩了一回西瓜皮这堂课，我踩了一回西瓜皮教是导教是导语惹的语惹的“祸祸”县一等奖县一等奖11王晓云王晓云教科研论文教科研论文农村初中如何培养七年级学生的英语学习农村初中如何培养七年级学生的英语学习习惯习惯县一等奖县一等奖12朱如芳朱如芳教科研论文教科研论文我们的课堂小舞台我们的课堂小舞台县一等奖县一等奖13王晓云王晓云教学案例教学案例A Good start Is Half Success英语听力教英语听力教学尝试学尝试县二等奖县二等奖14董利雷董利雷教学案例教学案例我被我被“子尤子尤”撞了一下腰撞了一下腰县二等奖县二等奖15周建新周建新

7、教学案例教学案例课堂因意外生成而美丽课堂因意外生成而美丽县二等奖县二等奖16曾海英曾海英教科研论文教科研论文初中生英语写作能力培养之我见初中生英语写作能力培养之我见县二等奖县二等奖17周建新周建新教学案例教学案例让让“评价评价”点击学生心灵的鼠标点击学生心灵的鼠标县二等奖县二等奖18董利雷董利雷教科研论文教科研论文让学生在课外活动中感受英语让学生在课外活动中感受英语县二等奖县二等奖19陈晓芝陈晓芝教学案例教学案例情景，让语法情景，让语法“活活”起来起来县三等奖县三等奖20唐唐 瑾瑾教科研论文教科研论文分类指导、分层推进、共同激励，整体达标分类指导、分层推进、共同激励，整体达标县三等奖县三等奖2

8、1王晓云王晓云教科研论文教科研论文让词江学习不再成为农村学生的让词江学习不再成为农村学生的“拦路虎拦路虎”县三等奖县三等奖22 董利雷董利雷教科研论文教科研论文英语课堂中的委婉语英语课堂中的委婉语县三等奖县三等奖.获奖内容获奖内容姓姓 名名学学 科科奖奖 项项优质课评优质课评比比陈晓敏陈晓敏英语英语 县一等县一等奖奖姚云生姚云生英语英语县一等奖县一等奖朱如芳朱如芳英语英语县二等奖县二等奖苏苏 敏敏英语英语县二等奖县二等奖陈晓芝陈晓芝英语英语县二等奖县二等奖周小红周小红英语英语县三等奖县三等奖农村课堂农村课堂教学评比教学评比朱如芳朱如芳英语英语市一等奖市一等奖姚云生姚云生英语英语县一等奖县一等奖命题比赛命题比赛王晓云王晓云英语英语县一等奖县一等奖唐瑾唐瑾英语英语县二等奖县二等奖教学设计教学设计评比评比周建新周建新英语英语县一等奖县一等奖朱如芳朱如芳英语英语县二等奖县二等奖唐瑾唐瑾英语英语县二等奖县二等奖.序号序号姓名姓名荣誉荣誉1 1王晓云王晓云市教坛中坚市教坛中坚2 2 周柳环周柳环市骨干教师、县教坛新秀、县学科理事、研市骨干教师、县教坛新秀、县学科理事、研修班指导师修班指导师3 3朱如芳朱如芳市优质课一等奖、县教坛新秀市优质课一等奖、县教坛新秀4 4唐唐 瑾瑾县教坛新秀县教坛新秀5 5周建新周建新县教坛新秀县教坛新秀6 6董利雷董利雷县教坛新秀县教坛新秀7 7苏苏 敏敏县