四年级语文下册 第一单元 4 七月的天山导学案（无答案） 新人教版 学案

1、4、七月的天山学习目标：1认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。3能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。学习重难点：1有感情地朗读课文，从作者的字里行间感受天山的美景。2.学习文章中写作手法进行小练笔。学习时间：2课时学习过程：一、课前预习1自主学习生字词，利用工具书理解生字词的意思。2读熟、读通课文。3画出文中表示游览顺序的词语，感受这样写的好处。4弄清楚游览的顺序和地点的变换，找出每个自然段过渡的句子5文中运用了哪些句子用了比喻的修辞手法，找出来，仔细读。6尝试把文中优美的句子进行有感情地朗读，

2、品味天山的美。二、预习检查（1）正确读出下列词语。戈壁滩 飞泻 锦缎 幽静 萦绕 绵延 绚烂 矫健 白皑皑 山涧 五彩斑斓 无限生机 蜿蜒无尽 重重叠叠 斑斑点点 五彩缤纷（2）语境注音。我们骑马来到饮（ ）马溪边，忙跳下马，掬起来一品，比饮（ ）饮料还清纯。售货员重（ ）新称了糖果的重（ ）量。（3）给下列多音字组词。yn（ ） chn（ ）饮 重yn（ ） zhn（ ）（4）小组成员轮读课文，要求正确、流利。（5）照样子写词语。重重叠叠_白皑皑_（6）写出下列词语的近义词或反义词。近义词： 柔嫩( ) 绚烂( ) 细碎( ) 反义词： 凉爽( ) 寂静( ) 盛开( )（7）我能根据意思写

3、出文中相应的词语。a、曲折环绕。（ ） b、强壮而有力。（ ）c、连续不断。（ ） d、色彩鲜明、华丽的丝织品。（ ）（8）找出文中表示游览位置的词语，它们分别是 、 、 。从这三个词语中，让我明白了这篇文章是按 的顺序写的。天山给我留下的印象是： 。作者的写作思路是：先写 ，接着写 最后作者抒发了 。通过读课文我知道第一自然段是全文的 ，点明了文章的 。课文的最后一自然段，作者用 句结尾，表达了 之情。三、合作探究（一）整体感知理解课文内容（1）朗读课文第二自然段，回答问题a、 课文描写了哪些景物？ b 、主要采用什么方法写的？ （2）第三、四段集中写天山的原始森林和野花。他们分别有什么特点

4、？ （二）品词品句，了解写法（1）蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。a.这句话运用了比喻的修辞手法，作者把 比作 。写出了 的美。你能读出这种美来吗？小组成员赛读这一句。b.文中还有哪些句子运用了这样的写法？请摘抄出来认真读读。读出事物的美来,小组成员赛读。（2）在轻轻荡漾着的溪水的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦锻那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。这句话用了 写法，请用“像像像”写一句话。 。（3）按要求改写句子。虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？改为陈述句 。（三）朗读舞台。a.各学习小组练习读优美句子。b.派出最得力的能手展示读，并加以奖励。（四）感情升华看到景如此优美的天山，你最想说什么？ 四、拓展延伸文中在写法上按照游览的先后顺序，体现了一步一景的描写方法。练习文中的写法写一处景物，并