19三个小伙伴 (2)

1、镇江实验学校一语学科集体备课课时教案教学内容19三个小伙伴主备人孙颖教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重点1、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点体会三个小伙伴团结合作，以各自优势克服困难的精神教学准备课件、小黑板教学过程课堂设计修改案第一课时课时目标：1、初读课文，复习巩固汉语拼音2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。教学过程：一、揭示课题，看图激趣1、板书：小伙伴

2、讲解：伙伴就是同伴、好朋友。2、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？3、板书课题：19三个小伙伴4、故事里的三个小伙伴是谁呢？它们三个小伙伴之间发生了一件什么事呢？ 二、初读课文1、师范读课文。2、请同学们打开书，自己先读读课文，一目双行，注意读准字音，读通句子。3、检查自学情况。（1）出示一、二类生字，检查读音。（2）出示生字词。伙伴   一同   没有   嘴巴 不要紧  手拉着手   就   把锄

3、头   拱出   箩筐   鼻子（3）检查学生对课文的朗读情况：指名分段读课文，其他同学边看边听，听听他读的哪个地方跟你读的不一样，看看同学们谁的耳朵最灵。三、看图学习第一自然段 1、出示第一幅插图：指名回答三个小伙伴是谁。2、从图上能看出它们去干什么吗？3、出示第一自然段，指导读好句中停顿。“一同上山栽树”还可以怎么说呢？你还能用“一同”说一说你和你好朋友做的事吗？4、指导朗读：这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。过渡：它们栽树的时候遇到了哪些困难呢？又是怎样把树栽好

4、的呢？小动物们说，你们把这两个字写漂亮了就告诉你们。四、教学生字1、出示生字“要、把、同、巴、拉”，指名认读。2、口头组词，识记字形。3、师范写，生书空。要：要第七笔是撇点，不要写成两笔，上下部分写扁些，要紧凑，“女”的横长些。拉：左长右短，左窄右宽。五、作业设计1、正确、熟练地朗读课文。2、完成习字册中的生字书写。第二课时课时目标：、 有感情地朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学过程：一、复习导入1、这节课我们继续学习第19课三个小伙伴（齐读课题） 2、还记得是哪三个小伙伴吗？   3、

5、今天，三个小伙伴想先来考考大家，这些词你还认识吗？ 出示词语：小野猪 小袋鼠 小象            硬嘴巴 皮口袋 长鼻子             锄头   箩筐  水桶 指名领读、齐读 4、指名读第一自然段。 二、新授 &

6、#160;（一）、学习第二到五自然段： 1、三个小伙伴什么工具都没带就上山栽树，他们会遇到哪些困难呢？请自由读25自然段，用“”勾画出它们遇到的困难。（学生画句子） 2、谁来说说？ （1） 指名读画的句子 （2）（幻灯出示三个困难句子）这三个句子有什么共同点？（点红：没有.怎么办？） （3）看，三个小伙伴没有带栽树的工具，多着急啊！并且三个句子都以？结尾，所以要读出疑问的语气。你能读好吗？自己看着屏幕练一练。（指名读）3、我们先看看第一个困难：没有锄头挖树坑怎么办？ （1）读一读第二自然段，想一想，是谁解决了这个问题，它是怎

7、么做的？ （2）你能学着小野猪来拱一拱吗？ （3）大家拱的很轻松，小野猪拱的也很轻松，从哪个词能看出来？（不一会儿）是啊，不一会儿说明时间很短。谁能读一读这句话？ （4） 那小野猪为什么那么厉害呀？（他有硬硬的嘴巴） （5） 小朋友们看，这就是小野猪的硬嘴巴，拱起坑来可厉害了。一般不要5、6秒钟，就能拱出一个深深的大坑。难怪，当小象和小袋鼠为没有锄头发愁时，小野猪连说了两个“不要紧”（点红：不要紧），看来挖树坑是它的强项。谁来做信心十足的小野猪？（指名读小野猪的话） （6）、小野猪发挥了自己的长处，用嘴巴拱出了一个树坑，为大

8、家解决了第一个难题，请大家看大屏幕，没有锄头挖树坑怎么办？（生接读） 4、那第2个难题，是怎么解决的呢？自己读一读3自然段，想一想，谁怎样解决了这个问题。 没有箩筐运肥料怎么办？ （小袋鼠用皮口袋运来了一堆肥料。） （1）这皮口袋的作用可真大啊！能装下好多东西。难怪小袋鼠自信地说（引导生读：不要紧.） （2）小袋鼠不仅说的好，做的也好。 所以，时间不长，不一会儿（引读） （3）小袋鼠的皮口袋可真厉害啊！老师请同学们加上动作一同读一读这一段。 （4）、树坑挖好了，肥料也运来了，可以栽树啦（出示：第四自然段），他们把引

9、读：小树栽进坑里.孩子们，泥土填进坑里，并压紧，就叫培土。 5、小树栽进坑里了，小树就算栽好了吗？是啊，还有一个问题“没有水桶浇水怎么办？”  （1）你能用同样的句式说说困难是怎样解决的吗？（指名说） （2）看来小象的长鼻子可真有用，关键时候还能装水呢。 （3）我们来分角色读一读这一自然段，左边同学读旁白，右边同学读小象说的话。 （4） 指名读 （二）、学习第六自然段： 1、三个小伙伴一同上山栽树，虽然遇到了困难，但他们都齐心协力、发挥自己的特长去解决问题。（出示配图）看，小树栽好啦！三个小伙伴在干什么？

10、（引读：他们又蹦又跳，手拉着手） 2、又蹦又跳，又（ ）又（ ）是生活中常见的说法。老师先说一个又大又红。你能试试吗？ 3、看着自己亲手种的小树，真开心啊！谁来读读这个自然段？（指名读） 4、三个小伙伴都很开心！一起来！ 5、想一想，这时他们会说什么。 练习用“多亏”说话。 （三）、演演课文，激发兴趣：。1、故事学完了，你们想把这个故事演出来吗？要想演好这个故事先要读熟记牢这个故事，现在，让我们自由地读读书，待会，我们请读的最认真、记得最牢的小朋友上来当演员，好吗？出示：没有（ ）怎么办？（ ）说：“不要紧，不要紧，我有（ ）。”不一

11、会儿，（ ）就用（ ）。三、识记生字，指导书写  1、刚才的表现真精彩，可见我们班的小朋友都很会合作。现在，请和老师来合作学写字。 2、出示生字：没、就 （1） 口头组词，交流识记方法。 （2） 观察字形结构、关键笔画。（3） 伸出右手和老师一起。（师范写，生书空）“没”的第五笔叫“横折弯”，注意它和横折弯钩的区别，“没”的右上部分和“朵”一致。四、总结： 通过今天的学习，老师希望小朋友们在以后学习和玩耍时，都能像这三个小伙伴一样，发挥自己的长处，共同努力，这样才能很好地完成任务，并且从中得到快乐。  5、 作业设计1、 背诵课文2、 完成硬笔习字册作业