2-4长方体和正方体不完全面表面积教学案(教师用）_第1页
2-4长方体和正方体不完全面表面积教学案(教师用）_第2页
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文档简介

1、课题：长方体和正方体不完全面的表面积 课型：新授课 课时：第4课时主备学校：中山路小学 使用学校： 使用教师： 执教时间： 执教班级： 审核人： 教材分析：例5呈现的是制作一个玻璃鱼缸需要用多少玻璃的实际问题。解决这一问题的关键有两点：一是要弄清应计算这个玻璃鱼缸哪几个面的面积之和，二是要能根据长方体表面积的计算方法合理计算这几个面的面积之和。教学内容：教材第16页的例5，完成“练一练”和练习四第610题。教学目标：1进一步巩固长方体和正方体的表面积的含义和计算方法，能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。2进一步发展空间观念和数学思考。3密切数学与生活的联系，提高学生的学

2、习兴趣。教学重点：能根据所求问题的具体特点选择计算方法解决一些简单的实际问题。教学难点：能根据实际情况灵活应用、正确计算有关长方体和正方体表面积计算的问题。教学准备：课件、长方体和正方体形状的纸盒等。 一、 自主导学1、想一想什么是长方体（或正方体）的表面积？长方体的表面积怎样求？正方体呢？2、算一算长方体和正方体的表面积：二、师生互动探究不完全面表面积求法1、在我们日常生活中，有很多地方只需要求长方体（或正方体）的几个面的面积之和，也就是不完全面的表面积。比如：2、一个长方体玻璃鱼缸，长5分米，宽3分米，高3.5分米。制作这个鱼缸至少需要玻璃多少平方分米？（鱼缸的上面没有玻璃） 说一说鱼缸的样子。 要求制作这个鱼缸至少需要多少平方分米玻璃，就是求这个长方体哪几个面的面积之和？可以怎样计算？ 在小组内交流自己的想法，你想到了什么方法？方法1： 方法2：3、巩固三、当堂练习2、3、学校科技馆大门前有5级台阶，每级台阶长6米，宽0.3米，高0.2米。(1) 5级台阶一共占地多少平方米？(2) 给这些台阶铺上地砖，至少需要铺多少平方米地砖？四、巩固延伸你是怎样想

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