小学家长会课件马红

1、 六 年 级 2011.12.14 感谢家长对孩子的教感谢家长对孩子的教育，以及对学校工作的支育，以及对学校工作的支持与配合，使本次期中考持与配合，使本次期中考试，我班成绩有了较为明试，我班成绩有了较为明显的进步显的进步 我 的 教 育 观 强健的身体强健的身体 健全的心智健全的心智 自由的思想自由的思想 良好的习惯良好的习惯 班级常规管理班级常规管理 从星期一到星期五各有两名值日班长分别从星期一到星期五各有两名值日班长分别管理班级纪律和卫生。管理班级纪律和卫生。 每天上午到校后读书，每天上午到校后读书，7：40分值日班长分值日班长带着同学们读课文。带着同学们读课文。 每天坚持看课外书籍半小时

2、。每天坚持看课外书籍半小时。 每周坚持写善行日记，写读书笔记。每周坚持写善行日记，写读书笔记。 值日的同学上午值日的同学上午7：45，下午，下午1：45前必须前必须打扫完，回到教室，做好上课的准备。打扫完，回到教室，做好上课的准备。计划与思路计划与思路读好一本书读好一本书 写好一笔字写好一笔字作好每篇文作好每篇文读书建议读书建议 家长参与到读书活动中来，给学生家长参与到读书活动中来，给学生营造良好的读书氛围。在学生写完营造良好的读书氛围。在学生写完作业后，与孩子一同读会儿书，家作业后，与孩子一同读会儿书，家校联合起来，让孩子更快爱上读书。校联合起来，让孩子更快爱上读书。向孩子推荐更多更好的读物

3、，指导向孩子推荐更多更好的读物，指导孩子正确阅读。孩子养成一个良好孩子正确阅读。孩子养成一个良好的习惯将会受益终身。的习惯将会受益终身。一一.学生身上存在的问题学生身上存在的问题二二.共同探讨：如何来教育孩子共同探讨：如何来教育孩子1.孩子最不愿听到的十句话孩子最不愿听到的十句话2.家庭教育应注意的问题家庭教育应注意的问题3.几点参考几点参考4.需要家长配合的方面需要家长配合的方面5.家教招数家教招数四四.交流经验及提出建议交流经验及提出建议1.部分同学不重视听，读，背诵的作业，部分同学不重视听，读，背诵的作业，导致常常要重新听写，重新默写，语文导致常常要重新听写，重新默写，语文成绩总上不去。

4、成绩总上不去。2.对作业或错题订正应付了事，一知半对作业或错题订正应付了事，一知半解的就填上算数；问同学只问答案，不解的就填上算数；问同学只问答案，不问个问个“为什么为什么”。3.部分同学平时课堂效率不高，早读课部分同学平时课堂效率不高，早读课纪律也不好，导致学习纪律也不好，导致学习“事倍功半事倍功半”。孩子最不喜欢听到家长说的孩子最不喜欢听到家长说的10句话是句话是你怎么还不去做作业，快去！你怎么还不去做作业，快去！我讨厌你。我讨厌你。下次再这样的话下次再这样的话你怎么连这种题目也不会做。你怎么连这种题目也不会做。我不来管你了。我不来管你了。你脑子出问题了，是不是？你脑子出问题了，是不是？你

5、真不如你真不如学习好。学习好。嗯、嗯。嗯、嗯。下次你就给我滚。下次你就给我滚。你写得太差了！你写得太差了！2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。何等。1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。平时应注意的问题平时应注意

6、的问题: 5、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。信心，从而有利于孩子发挥出潜能。6、订下家庭学习规矩，并且自始至终执、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。4.星期天要适当留给学生一些自由时间，让学星期天要适当留给学生一些自由时间，让学生慢慢学习自己合理地支配时间。生慢慢学习自己合理地支配时间。给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：2、良好习惯的养成非常重要，包括学习、良好习惯

7、的养成非常重要，包括学习习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、习惯、思维习惯、生活习惯、饮食习惯、卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。卫生习惯等，这些都有助于孩子的成长。1、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想、要教育孩子怎样做人，关心孩子的思想动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗动态使孩子有正确的思想导向、明确的奋斗目标。目标。3、要尽量控制孩子的、要尽量控制孩子的零用钱零用钱和上学、和上学、回家的时间，教育孩子少与社会上回家的时间，教育孩子少与社会上的或其他学校的人交朋友。的或其他学校的人交朋友。4、工作再忙也要抽点时间来多了、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。解孩子

8、在校的表现和学习成绩情况。因为我们的一切工作都是为了孩子因为我们的一切工作都是为了孩子将来的美好前途！将来的美好前途！给家长们的几点参考：给家长们的几点参考：1.控制好上学放学时间及业余时间控制好上学放学时间及业余时间.2.严格控制孩子的零花钱严格控制孩子的零花钱3.加强与班主任和任课老师的联系加强与班主任和任课老师的联系需要家长配合的方面：需要家长配合的方面： 注重培养孩子的劳动观念。注重培养孩子的劳动观念。 要求孩子在家必需干一定数量的家务活。如洗要求孩子在家必需干一定数量的家务活。如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜等。不学会生活，碗、擦地、收拾房间、洗菜等。不学会生活，往往也不会学习；在劳动中

9、，既培养了孩子的往往也不会学习；在劳动中，既培养了孩子的情操，又能让孩子在能力方面得到锻炼。我们情操，又能让孩子在能力方面得到锻炼。我们对孩子的卫生值日等劳动安排也正基于此。在对孩子的卫生值日等劳动安排也正基于此。在教育孩子时，要求自己的事情自己做，家长不教育孩子时，要求自己的事情自己做，家长不要把孩子的一切事情都包办，要有意识地培养要把孩子的一切事情都包办，要有意识地培养孩子的责任感。孩子的责任感。 补习班不能代替家长补习班不能代替家长 时间再紧张，工作再忙，都要关心时间再紧张，工作再忙，都要关心孩子的学习，检查孩子的作业，补孩子的学习，检查孩子的作业，补习班的老师不能像你一样发现孩子习班的

10、老师不能像你一样发现孩子心里的问题。心里的问题。 恰当地向孩子示弱恰当地向孩子示弱 向孩子表示当家长的困难及自己向孩子表示当家长的困难及自己的弱点，可以让孩子感受到自己的弱点，可以让孩子感受到自己的强大，也可以让孩子体会家长的强大，也可以让孩子体会家长的难处，学会体谅别人。适时地的难处，学会体谅别人。适时地向孩子寻求帮助，也可以增强孩向孩子寻求帮助，也可以增强孩子的责任感。子的责任感。 为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？不愿听？为什么孩子屡教不改？ 无论是无论是谁，解决孩谁，解决孩子的心理问子的心理问题都是一个题都是一个需要花时

11、间需要花时间和精力的事和精力的事情，这里没情，这里没有灵丹妙药，有灵丹妙药，但却有许多但却有许多心理教育的心理教育的原则和技巧原则和技巧 招数一：身教重于言传招数一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 招数二：招数二：“斥责斥责”要有的放要有的放矢矢 批评要达到效果很重要的原则是弄批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子常常会让孩子挨了批评还不知道为什么挨了批评还不知道为什么。为此，在。为此，在批评孩子前批评孩

12、子前一定要有的放矢一定要有的放矢 招数三：重结果更重过程招数三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。 招数四：保持一致，始终如一招数四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满

13、足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。 招数五：分解目标，逐步实施招数五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓“操作”的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。 招数六：保护孩子的自尊心招数六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而不是简单的训斥。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧