模仿教学设计

1、模仿教学设计模仿教学设计一活动目标：了解动物的叫声和生活习性。活动重点：鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同动物的特征。活动准备：动物图片若干活动过程：一导入：观察动物的图片师：今天，有很多小动物要和我们交朋友，请宝宝们看一看它们是谁?(边出示图片边让宝宝讲述)师：你知道它们都喜欢吃什么吗?喜欢干什么吗？(请23个宝宝回答)二儿歌：小动物模仿操师：小动物们带来了好听的儿歌，我们用小耳朵一起来听听。1.教师完整讲述儿歌师：儿歌里你听到了什么？2.师幼一起念儿歌师：宝宝们想学习这首好听的儿歌吗？3.幼儿和家长一起表演儿歌三游戏：连线儿歌：小小鸟，扇翅膀，（双臂侧平举，上下扇动两次）飞到树梢把歌唱。（双

2、臂侧平举，原地小跑转一圈。）小白兔，真可爱，（竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。）爱吃萝卜爱吃菜。（下蹲做吃菜动作）小花狗，汪汪叫，（双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。）吃完骨头尾巴摇。（双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。）小山羊，咩咩叫，（双手举过头顶，表示羊角。）快快上山吃青草。（双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.）小小马，真能干，（双臂前平举，手做牵马动作。）呱嗒呱嗒跑得欢。（双手自然摆动，原地跑）小动物，来做操，（双臂上举做动作。）天天锻炼身体好。（双手摆动，竖起大拇指。）模仿教学设计二一、课的设计：培养学生对体育活动的兴趣，关注学生在学习中的个体差异，使每一个学生都能体验

3、到学习和成功的乐趣，是本课的基本思想。用模仿动物跳跃来主导，使教材童趣化。本课的“导入”把听音乐、看图片和模仿练习紧密结合在一起，充分调动学生视、听、本体感觉一起参与到体育活动中去，使学生一入课堂就感到生动有趣，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手、足、脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试采用情境教学模式.二、教学内容：(1)、快乐的小兔子(2)、游戏：揪“狐狸”尾巴三、教学流程：随音乐跳兔子舞（热身）-师生同做模仿操-

4、兔子创想跳跃动作-兔子双脚连续跳比赛-游戏-放松-小结-师生告别四、教学目的：1、通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣。2、使学生在学习中掌握简单的跳跃动作和游戏的方法与规则。提高学生的协调能力和力量素质。3、培养学生机智果断、团结友爱的优良品质。五、教学要求：学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作的能力。加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。六、教学重点：（1）学生的想象、创新和表现能力。（2）单脚前脚掌蹬地跳起和落地方法。（3）轻巧落地的方法。教学难点：学生动作协调、优美大方，节奏感强。七、教学任务：1、使学生掌握儿童模仿操的动作，培养学生的协

5、调性和节奏感。2、培养学生正确的身体姿势，促进身体各器官的正常发育。3、发展弹跳力和团结合作、集体配合的良好作风。八、教学方法：讲授法，直观教学法，集体练习法九、教学原则：符合小学低年级学生生理原则，适应心理原则，统一性与灵活性相结合的原则十、教学过程：因为儿童活泼好动，好奇心强，兴趣和爱好非常广泛，注意力不集中，容易分散，又对单调持久的动作容易感到疲劳和厌倦，为了能把这节课上的更好，我运用了电教手段，让学生在游戏中学习，通过音乐进课堂，提高学生学习的兴趣。下面我通过五个部分来加以说明这节课的内容。情境：（1）全班成散点站立，闭上眼睛跟老师同听一段音乐，听完音乐后在教师的指导下，学生说出音乐里所唱的是什么动物？（2）教师出示图片（兔子