有关练习的教学设计范本_第1页
有关练习的教学设计范本_第2页
有关练习的教学设计范本_第3页
全文预览已结束

VIP免费下载

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、有关练习的教学设计范本本文是由语文教案工作室上传的：练习5教学设计。第一课时1指导练习第1题。(1)抽读每组上下两个词语，要求注意带点字的读音。(2)请学生说说带点字音节中韵母的异同。(3)反复读每组词，要求读准韵母、音节。2指导练习第2题。(1)教师解释什么是格言，要求学生平时注意收集格言。(2)请学生说说练习题中两句格言的意思，教师作适当的解释、点拨。(3)完成作业 本上第1题。3指导练习第3题。（1）请学生说出表示“看”的同义词语，教师将其一一罗列出来。(2)学生参照黑板上的词，尝试练习第3题。(3)完成作业 ，交流反馈。出示参考答案。(瞻仰)遗容(看望)病人(眺望)远方(仰视)蓝天(注

2、视)敌情(观赏)花木4指导练习第4题。(1)回忆分号的用法。(2)请学生看要抄写的3个句子，想一想分句间是什么关系。(教师提示：以前见到的分号常用在表示意思相近的分句之间，而这3个句子中“去”与“不去”，“雾来时”与“雾去时，“表扬”与“批评”之间是相反的、相对的，也可用分号。)(3)完成作业 本上第4题，抄写这3个带分号的句子。5指导练习第5超。(1)读题审题。让学生比较例句中两个句子的异同。(2)让学生读懂要求改写的原句的意思，并加上“没有不”两个否定词进行改写。(3)交流反馈。出示参考答案：没有人不说蔺相如是个机智勇敢，顾全大局的英雄。没有人说蔺相如不是个机智勇敢，顾全大局的英雄。并让学

3、生读一读原句与改写句，比一比语气语意。(4)延伸练习。请学生将“到过杭州的人都说杭州是十美丽的城市”这句话改为双重否定句。第二课时1指导练习第6题。(1)读题审题，明确本题的要求。(2)请学生认真阅读短文，边读边标上小节号，了解短文的'大意。(3)再读课文，让学生从课后习题(2)的6句话中选出2句填写在文中的括号里。(教师提示在选填第1个括号时，可从第3句话中去选择，选填第1个括号时，可从第3句话中去选择。)(4)交流反馈，请学生说明选择的理由。(5)请学生按“到药店”、“寻找川贝”、“感激之情”将短文划分为三段。第一段(1、2自然段)；第二段(3、4、5自然段)；第三段(第6自然段)。)让学生试说段落大意。(6)讨论修正。参考段意：第一段：写“我”来到一家挂着“文明商店”奖牌的小药店抓药。第二段：写两位营业员急人所急，通过电话多方联系，找到并取来了所缺的“川贝”。和三段

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论