201459数学第九册教学计划（一）

1、西麓小学五年级上册数学教学计划 2015年月9日一、教学目标1、 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、 质量目标。1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（1）知识与技能方面：联系具体情境，体会数概念的扩展，初步形成有关整数和小数、正数和负数的认知结构；经历探索小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；初步理解用字母表示数的意义和基本方法；主动参与和探索并发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力。* 在熟悉的生活情境中了解负数的含义，会用负数表示日常生活中的一些简单问题，初步知道正数、负数与0的关系。*联系生活经验和对

2、小数的已有认识，进一步理解小数的意义，知道小数的数位名称及其顺序，掌握小数的计数单位及其进率，能正确读、写小数。* 探索并发现小数的性质，会依据小数的性质改写小数或化简小数，能正确比较小数的大小。*联系小数的意义，探索并掌握将大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数的方法，能正确进行相应的改写；会求一个小数的近似数。*探索并掌握小数四则计算的方法，体会小数四则计算方法与整数四则计算方法的联系；能正确口算简单的小数四则运算式题，能正确笔算比较简单的小数小数四则运算式题，能根据需要求积、商的近似值。*探索并发现一个数乘或除以10、100、1000的计算规律，能运用规律直接写出相应的乘、除法式题的得

3、数。*联系对整数四则混合运算的已有认识，进一步掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确进行小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。*联系小数四则混合运算式题的计算过程，体会整数加法、乘法的运算律对小数加法、乘法同样适用，能应用运算律及相关运算性质进行一些简便计算。* 结合现实情境，进一步理解常见的数量关系，能应用小数四则计算解决相关的实际问题。*初步学会用列举的策略解决一些实际问题。*初步理解字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和公式，会求简单的含有字母的式子的值，会化简形如“ax±bx”的式子。*经历在钉子板（或点子图）上围不同多边形的活动过程，初步发现围出的多

4、边形的面积与多边形内部及多边形边上钉子数的关系，会用含有字母的式子表示发现的规律。通过动手操作、分析推理和讨论和交流，经历探索多边形面积公式的探索过程和相关土地面积单位的认识过程，能应用公式计算常见多边形的面积，能选择合适的单位表示土地面积的大小，能采用合适的方法解决与面积计算有关的一些实际问题。*联系对面积和面积单位的已有认识，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式测量、计算或估计平行四边形、三角形和梯形的面积，解决相应的实际问题* 应用学过的平面图形的面积公式，合理灵活地计算一些简单组合图形的面积，解决相应的实际问题。*初步掌握不规则图形面积的测量方法，能用数方格的方法估

5、计一些物体表面或不规则图形的面积大约是多少。*认识公顷、平方千米的含义及其应用价值，体会1公顷的实际大小；知道平方米、公顷和平方千米之间的进率，能进行相应的单位换算，解决一些与土地面积计算有关的实际问题。在收集、整理、描述和分析数据的过程中，初步认识复式统计表和复式条形统计图，能根据解决问题的需要采用合适的方法收集数据，能对统计表和条形图表示的数据进行简单地分析，能练习与要解决的问题解释统计结果。* 初步认识复式统计表，能把初步整理好的数据或自己手机的数据正确填入复式统计表，能对复式统计表中的数据进行简单的比较和分析。* 初步认识复式统计图，进一步了解条形统计图的特点；初步掌握用条形统计图表示

6、数据的方法，能根据要求在方格纸上把条形统计图补画完整，能对条形统计图表示的数据进行简单的分析。*初步学会通过实际调查以及相应的数据整理和分析，获得信息，解决问题。（2）过程与方法方面：(1)在用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量，理解小数的意义，探究小数的性质，以及用负数和小数描述常见数量和生活现象的过程中，不断加深对数的意义、大小及其相互关系的认识，进一步增强数感。（2）在探索小数四则计算的方法、理解小数四则混合运算的运算顺序的过程中，主动进行分析比较、抽象概括和简单推理，进一步增强思维活动的条理性和灵活性。（3）在口算、笔算、估算小数加、减、乘、除法，以及计算小数四则混合运算式题的过程

7、中，进一步加深对运算意义、运算法则和运算规律的理解，提高运算能力。（4）在学习用字母表示数的过程中，不断经历由具体数量关系抽象出字母表达式的活动，体会用变化的眼光考察数量和数量关系的意义，进一步发展抽象思维，增强符号意识。（5）在探索平行四边形、三角形和梯形面积公式的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，感受图形的运动与变化，体会不同图形之间的内在联系，培养初步的演绎推理能力，发展空间观念。（6）在认识复式统计表和复式条形统计图，以及分析和解释统计结果等活动中，进一步体会数据的意义和价值，不断积累统计活动经验，发展数据分析观念。（7）在探索和交流数的排列规律和计算规律、图形面积的变化规

8、律等活动中，经历由特殊到一般的归纳过程，由此及彼的类推过程，以及由猜想到验证的认识过程，进一步培养合情推理能力。（8）联系负数的含义，小数的意义、性质和大小，小数的四则计算和相关的混合运算，多边形的面积计算，用字母表示数，用统计图表整理和描述数据等学习内容，尝试从数量的多少与次序、图形的形状与大小、数据的变化与规律等角度发现和提出问题，进一步增强数学应用意识，锻炼实践能力。（9）在用不同形式表示相同数量，用不同方法描述数量关系，比较数的大小，按不同运算顺序计算相同式题，按不同思路分割、拼补图形，从不同角度比较、分析数据等活动中，体会同样的问题可以有不同的解决方法，从不同角度理解和分析问题可能会

9、有不同的收获与发现，进一步积累解决问题的经验，不断增强解决问题的策略意识。（10）在探索小数的性质和大小比较方法，小数的四则运算方法及相关运算规律，多边形的面积公式和不规则图形的面积计算方法，以及数据所蕴含的信息等活动中，主动与同学开展合作交流，学会在交流中不断完善自身的思考，学会更加全面地理解和分析问题，进一步培养合作交流的习惯和能力。（11）在总结计算方法、检验计算结果、推导面积公式、分析统计数据、发现变化规律、解决实际问题等活动中，初步学会整理解决问题的过程、归纳解决问题的方法、解释解决问题的结果，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。（3）情感态度与价值观方面：* 在认识负数和小数，探

10、索小数四则计算方法，发现小数运算规律，推导多边形面积公式，估计不规则图形的面积，用字母表示数量关系、运算规律和计算公式，用统计图表整理和表示数据等活动，进一步感受数学内容的多样性与趣味性，增强对数学的好奇心，提高主动参与数学活动的自觉性。* 在探索小数四则计算方法以及相关运算规律，探索多边形面积共识和不规则图形面积计算方法，学习用列举的策略解决问题，以及用字母表示数，认识和应用复式统计表、复式条形统计图等活动中，感受自己在数学知识、方法上的收获与进步，获得成功的体验，进一步增强克服困难的意志，树立学好数学的信心。* 在进行小数四则计算以及相关混合运算的过程中，进一步形成认真、严谨的学习态度，养

11、成认真审题、细心计算、自觉检查，以及发现错误及时改正的良好习惯。* 在用负数和小数表示常见数量，用含有字母的式子描述数量的变化和规律，用小数四则计算解决相关实际问题，通过整理数据获得信息、解决问题，以及测量、估计和计算物体表面或平面图形的面积等活动中，进一步感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。*在交流小数四则计算方法，探索多边形面积公式、讨论数和图形的变化规律，分析数据所蕴含的信息等活动中，进一步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是地良好品质。* 通过阅读“你知道吗”栏目，以及利用各种资源进行开放性学习的活动中，进一步感受数学文化的价值，体会数学是人类文明的重要成果之一。2、

12、质量目标：力争在本学期全年级的口算、计算过关率达100%；期末测试中全年级及格率争取95%，优秀率力争达%，平均成绩达到85分。二、教材分析1、 本学期所教教材结构体系分析和技能训练要求。2、 教学重点、难点分析。1、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材包括以下一些内容：负数的初步认识，多边形的面积，小数的意义和性质，小数加法和减法，小数乘法和除法，统计表和条形统计图、解决问题的策略、用字母表示数。数与代数领域。本册教材安排负数的初步认识，并相对集中地教学小数的意义和性质，小数的加、减、乘、除法，以及小数的四则混合运算。在学习了整数及其计算之后，及时安排负数、小数等内容，有利

13、于巩固与加深对学过的整数知识的理解，满足学生进一步学习的心理需要，同时也能为进一步学习分数知识作好准备。在计算能力的培养方面，争取在单元结束时能使学生的小数口算达到每分钟5题，正确率达90%，小数笔算每2分钟做1题，正确率达85%。空间与图形领域。通过安排多边形面积计算的内容，着重引导学生通过动手操作、讨论分析和简单推理，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，通过这部分内容的学习，有利于学生加深对相关平面图形特征的认识，感受计算多边形面积的一般策略和方法，丰富图形与几何的学习经验，提高分析、解决图形与几何问题的能力，发展初步的逻辑思维。统计与概率领域。本册安排复式统计表和复式条形统计图

14、，学生能根据实际需要对统计表和统计图表示的信息进行简单地分析，并对统计的结果作出必要的解释。实践与综合应用领域。安排了两次综合与实践活动，这些活动体现了一定的综合性和较强的实践性，有利于学生进一步感受多边形面积计算的应用价值，提高应用多边形面积计算方法解决实际问题的能力，感受数学与实际生活得密切联系。二是体会小数运算在实际生活中的应用，培养实践意识和合作精神，提高综合应用所学知识解决问题的能力。另外，本册教科书安排了一些“你知道吗”向学生介绍一些数学背景知识，数学发展史料，以及有关知识在日常生活、生产中的应用等，让学生在学习相关数学内容时，进一步拓展知识视野、增强体验，产生热爱数学地积极情感。

15、2、 教学重点、难点分析。教学重点：理解并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，会正确计算；小数的意义和小数的性质；掌握列举活动解决问题的策略，懂得不同的列举。教学难点：多边形面积公式的推导及公式间内在联系的认识；优化解决问题的策略，确定用除法解决这一问题的优越性。三、教学进度表周次内容课时备课组活动1认识负数（2）多边形面积的计算（1） 机动（1）4集体备课、课题研讨、学习作业规范、作业批改规范2多边形面积的计算（3）机动（2）5集体备课、课题研讨3多边形面积的计算（3）机动（2）5集体备课、课题研讨、学习教学理论4多边形面积的计算（1）机动（1）2国庆放假5多边形面积的计算（4）机动（1）5集体备课、课题研讨、实践课，评课6小数的意义和性质（4）机动（1）5集体备课、课题研讨、检查备课情况7小数的意义和性质（4）机动（1）5集体备课、课题研讨、检查作业批改8小数加法和除减法（3机动（2）5集体备课、课题研讨、自学教学理论9小数加法和除减法（3机动（2）5集体备课、课题研讨、实践课、评课10小数乘法和除法（2）机动（3）5集体备课、课题研讨、补缺补差交流11小数乘法和除法（3）机动（2）5集体备课、课题研讨、检查教学进度12小数乘法和除法（3）机动（2）5集体备课、课题研讨、组内学习理论13小数乘法和除法（