《劳动者的择业、就业和创业》教学设计

1、劳动者的择业、就业和创业教案教学目标1、知识目标：通过学习，理解就业的概念及其重要性，劳动者正确的择业观和自身应具备的素质。2、过程、能力与方法目标：通过社会调查、阅读情景材料来获取信息。通过课堂讨论培养合作学习的能力，锻炼合作交流的能力。3、情感、态度和价值观目标 ：培养学生以立足现实、脚踏实地的态度对待就业，树立正确的择业观。 引导学生关注就业信息和职业动态，明确自己的职业理想，不断提高自身素质。二、教学重点和难点：教学重点：劳动者正确的择业观和自身应具备的素质 教学难点：树立正确的择业观三、教学过程【导入新课】展示生活中的四个镜头师：同学们，通过上节课的学习我们看到，我国改革开放和发展社

2、会主义市场经济的发展为现阶段我国劳动者就业提供了的良好机遇。劳动者选择职业的范围是极为广阔的。刚才我们看到的就是不同的 人在不同的就业岗位上辛苦的工作。我们每个同学在高中毕业后和大学毕业后都会面临就业的问题。那同学们，你理想中的职业是什么？我们先来做个调查。 【我来参与】问题一：你比较青睐的职业是（可复选）公务员口农民口科研人员医生口高级管理人员 口其他（注明）专业技术人员军人口教师演艺人员口空乘公司文员自由职业者 口私营企业主 口工人口服装设计师问题二：你选择这类职业的原因（可复选）喜欢口自由口报酬高口社会地位高口家人要求口社会需求量大口自身条件适合其他（注明）【新课讲授】一"、就

3、业（一）就业的含义、途径与方式1、含义：就业是具有劳动能力的公民在法定的劳动年龄之内（男 16周岁60周岁，女16周岁55 周岁）依法从事某种有报酬的社会职业。2、劳动者的就业途径：国家机关、事业单位、国有企业、集体所有制企业，自谋职业、自主创业等。3、劳动者的就业方式包括固定工、季节工、临时工、小时工、轮岗工等多种就业形式。思考：就业对于劳动者来说重要吗？（二）就业的重要性就业是个人进入社会并作为社会成员参与社会生活的新起点。职业选择是个人成长过程中的关键环节。正确选择职业将为个人一生的顺利发展和实现人生价值奠定基础。（就业对国家重要吗？） 师：就业很重要，那是否表明，是不是所有人都找到了工

4、作呢？是不是每个人的工作都很理想呢？如 果不是，有哪些原因呢？我们先去人才市场看看。【探究与体验】播放视频：就业现状：用工荒？就业难？结合视频资料，讨论并思考：问题一：你觉得小韦找不到工作的原因有哪些？（就业形势严峻，毕业生数量增多，适合自己专业的就业岗位相对缺乏等。） 问题二：你觉得最主要的原因是什么？（还存在择业方面的一些误区， 没有转变观念，比如轻视低层次的工作， 不愿意从事较为普通的工作。） 我们来看一个成功的案例。【案例研究】复旦高材生从事鸡蛋生产复旦大学计算机系 2002届本科毕业生顾澄勇，毕业后转投农门，回乡养鸡、卖蛋。经过努力，他的一项项发明，让他所在的上海汇绿蛋品有限公司收益

5、大增。上海市南汇区农委正准备申报他为“中国农民十大杰出青年”。他说，之所以选择农业这条路， 有以下原因：一、我从小在上海的农村长大， 目睹了农村的落后和农民的艰辛；二、我是学计算机专业的，看到农业信息化确实和别的行业相比， 还有很大差距，我试图用所学的东西改变一些落后状况；三、各行各业都需要信息化，而农业信息化 的起点比较低，这给了我更大的发展空间。顾澄勇说，不能光以个人收入来衡量自己的价值，在农业 中自己可以发挥的潜力更大，更能实现自身价值。师：顾澄勇作为复旦大学的高才生去从事农业，当时遭到很多人的质疑，但是他成功了。1、小顾的择业经历启示我们怎样树立正确的择业观念？（学生讨论后选举代表发言

6、，然后学生与教师一起分析、总结）二、树立正确的择业观（一）既要考虑个人的职业方向，又要考虑社会的需要（考虑个人与社会的关系）小顾的选择不失为眼光长远的明智之举，因为他选择的是一条农村信息化的道路，而这一条恰恰是整个社会最大的一个空白，他看重了一个社会的发展所真正需要的地方，把自己能够学到的东西跟这个结合起来。（二）既要考虑经济待遇，又要有精神的追求（考虑物质利益与精神追求的关系）择业时既要考虑经济待遇， 更要有对做人的道德境界的追求。这样，我们的职业生涯会更有价值。（三）既要了解岗位的要求，又要考虑自身的主观条件（考虑客观现实要求与主观条件）各种职业对从业者都有特定的要求。因此，在择业时不能盲

7、从，应该根据不同职业的要求和条件，综合考虑自身的知识、经验、能力、身体素质、性格特点、职业技能、职业理想等等。当个人素质和 条件暂不具备时，需要调整自己对职业岗位的选择，选择自己能够胜任的职业；或者努力提高自身素 质，争取实现自己的职业理想。2、现在请你为小韦解决自己的烦恼提点建议，你准备说什么？（树立正确的择业观念， 职业平等观，多种方式就业观。不断提高自己的专业素质和各方面的能力。）【问题引申】3、小顾的成功告诉我们择业和创业应当具备哪些能力和素质？（讨论）三、新型劳动者和创业者需要具备的能力与素质（教师归纳）1、能力：就业能力、创新能力和创业能力2、素质：良好的思想道德素质、科学文化素质

8、、专业技能素质、身体心理素质和创新能力素质。通过这节课的学习，我们了解到了劳动者应该有怎样的择业观，应该具备的怎样的素质，我们再来看 看大家在课前做的调查，可以看出大家在择业上存在很多误区：比如过分追求经济待遇，只考虑自己 的兴趣爱好等。以“未来的职业理想与当前的准备”为主题，收集相关资料，开展研究性学习，并将研究成果写成小 论文。你理想中的职业是什么？选择这个职业的原因是什么？你的优势与劣势分别是什么？还需要提高的地方是什么？勇敢的鄂伦春教学设计吴家学校小学部陈玥勇敢的鄂伦春教学设计教学 目标：1. 让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。通过学习歌曲让

9、学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。2. 有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春3. 运用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学难点：1. 歌曲中“一呀一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字2. 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。一、组织教学：随音乐快乐的罗嗦律动，师生问好二、导入新课：师： 我们在“五十六朵花”这个单元学习了少数民族的民歌、 民乐。今天，老师要带大家学唱一首北方的少数民族歌曲，鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春 （板书）三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1. 播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2. 请同学们打开书，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。问：

10、看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴皮帽，身穿袍式的皮服，脚穿皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？（寒冷）3. 再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。4. 有节奏地朗读歌词。(1)带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。(2)师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词。X X X X | X X X X | X X X X | X II翻山越岭日夜巡逻护呀护山林师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声。(3)学生拍手有节奏地朗读歌词

11、，注意每句结尾二分音符的时值。5 .跟范唱录音轻声练唱，听完后问：谁会唱这首歌？请你到前面来 当小老师好吗？6 .跟着小老师一句一句学唱歌曲。7 .看学生掌握情况：随音乐轻声唱，修正音准。8 .分两大组接唱歌曲。9 .学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。10 .如果你来扮演勇敢的鄂伦春族小朋友，你会用什么样的情绪来 表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？11 .自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱(教师做， 学生模仿)。四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌 词背下来唱那就更棒啦！同桌之间背歌词！ 一会儿要进行男、女生的歌 唱比赛。2 .男、女生分别演唱，老师评价3 .一组男生、女生到前面演唱。跟伴奏演唱，看这轮比赛谁最棒。4 .个别反馈，一男生、一女生其他同学评价。看谁自己敢到前 面唱一遍。为“小歌手”鼓掌。五、用打击乐器为歌曲伴奏过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂 伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？马脖子上还会有什么发出 声音？1 .出示三种节奏型卡片贴黑板上，请三位同学一起为大家伴奏，我 听听大家的歌声是不是更好听了，脸上更有表情了。碰铃：X-|铃鼓：XX|响板：XAXX2 .有了打击乐的伴奏歌曲生动多了，但是老师认为还是缺少了一些 东西，你们认为