23《出师表》(精选练习附答案解析)

1、1.、积累与运用下列加点字注音有误的一项是(A.人下(b。B.恢弘 (hcng)C 席(shu)D.崩殂(c臧否 菲薄 弩钝 裨补2.3.4.5.6.由师表(附答案解析)精选练习(f e i b) o(nu d n)(b)卜列句子中，加点词的意义相同的一组是A.先帝不以臣卑鄙B.逐许先帝以驱驰C.故临崩寄臣以大事也 D.斟酌损益，进尽忠言 下列句子中加点的“以"与1A.不以物喜，不以.己悲B.以为妙绝C.蒙辞以军中多务D,皆以美于徐公(3分)肉食者鄙，未能远谋潭中鱼可百许头不以物喜，不以已悲既加宫，益 慕圣贤之道“咨臣以当世之事”中的“以”意思和作用相同的一项是(卜列各项中，加线字的

2、解释有误的一项是(A.先帝不以臣卑山身份低微，见识短浅)B.遂许先帝以驱驰，奔走效劳)C.深入不毛(毛发)D.则责攸之、祎、允等之慢心慢，疏忽)卜列各项中，加线词的意义和用法相同的一项是(A.躬耕壬南阳每假借壬藏书之家B.故临崩寄臣以大事以其境过清C.报先帝而忠陛下之职分可远观而不可亵玩焉D.若无兴德之言朝廷之臣莫不畏王学完本课后，你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动任务。,请你参加并完成相关(1)【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，续写下联。他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟

3、德下联:(2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？(3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁 另一位英雄人物，并概述其英雄事迹。,无私奉献，堪称大英雄。请你向同学推荐二、课内精读阅读课文选段，回答下列问题。先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士 之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作

4、奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以 昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中 之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中 之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣 论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信 之，则汉室之隆，可计日而待也。(节选自出师表) 7.解释下列加点的词语

5、。(1)是以先帝简拔以遗 陛下：(2)性行淑均：(3)盖追先帝之殊遇： (4)引喻失义：8 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。(2)必能裨补阙漏，有所广益。9 .诸葛亮一生忠心为主，在北伐临行前，深情向后主提出了 、三条 建议。(只能用四字词语回答)10 .梁衡武侯祠：一千五百年的沉思写到：“我默读着临表涕零，不知所言，看那墨痕如涕如泪，笔锋如枪如戟，我听到忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。”出师表见证了诸葛亮的忠诚，说说选段中哪些具体内容能体现他的忠诚。11.结合课文具体内容，谈谈你是如何看待诸葛亮的“忠”的?6三、中考演练【2019年中考江苏连云港卷】

6、（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 之于草庐之中，咨臣以当世之事,由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，本命于 危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自出师表）（乙）亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、 颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？” 先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于

7、天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（节选自三国志诸葛亮传，有删改） 12.解释下面加点的词。（1）躬耕于南阳（2）先主器,之（3）先主遂诣亮（4）孤不度德量力13 .用斜线（/ ）给文中画波浪线的句子断句，限两处。此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之14 .用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。C.庶（sh©D.崩殂（cu）【答案】A【解析】“否”读p i。弩钝(n u d n) 裨补(b)2.下列句子中，加点词的意义相同的一组是A.先帝不以臣卑鄙B.逐许先帝以驱驰C.故临崩寄臣以大事也D.斟酌损益，进尽忠言【答

8、案】A【解析】先要大致了解文章内容, 进行比较。A.鄙：眼光短浅。3.下列句子中加点的“以”与“B.C.D.【答案】【解析】(3分)肉食者鄙，未能远谋潭中鱼可百许头不以物喜，不以已悲既加宫，益 慕圣贤之道弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字B.答应/表大约；C.把/因为；D.增加/愈加。答案为A。咨臣以当世之事”中的“以”意思和作用相同的一项是（不以物喜，不以己悲以为妙绝蒙辞以军中多务皆以美于徐公C“咨臣以当世之事”中的“以"课解释为:认为。故选C4.下列各项中，加线字的解释有误的一项是（词义,（2）然志犹未已，君谓计将安出?A .B.C.D.【答案】先帝不以臣卑鄙（

9、身份低微,见识短浅）遂许先帝以驱驰奔走效劳）深入不毛（毛发）则责攸之、祎、允等之慢_（慢，疏忽）C15.甲乙两文都写到了 “三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾” “三往”后才见刘备?第二十三课由师表解析一、积累与运用1.下列加点字注音有误的一项是（）A.陛下（b D螂下（z a ng f ”B.恢弘（hcng）心逑（f e i b） o“用”、“拿”，A因为；B:认为C:用,【解析】根据所学所记，理解文章内容，根据句子的内容判断词义。拿；D:C毛：就是地面的草、庄稼等植物、植被的意思。深入不毛的意思是：深入不长草的地方。这里“毛”活用为动词翻译为“长草”5.下列各项中，加线词的意义和用法

10、相同的一项是（A .B.C.D.【答案】躬耕王南阳故临崩寄臣以太事报先帝而忠陛下之职分若无兴德之言D每假借壬藏书之家如其境过清可远观而不可亵玩焉 朝廷之臣莫不畏王【解析】注意题干中的提示,“意义”指字词的含义，“用法”词性的变化，哪一点“相同”都可以。根据注释，理解文章内容，了解选项各句话的意思，了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A.躬耕于南阳：在 每假借于藏书之家:为；C.报先帝而忠陛下之职分：表并列连词之言 朝廷之臣莫不畏王：二者都为助词，翻译为从； B.故临崩寄臣以大事：把以其境过清：因可远观而不可亵玩焉：表转折连词；D.若无兴德“的”,故答案为D。，无私奉献，堪称大英雄

11、。请你向同学推荐6.学完本课后，你所在班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。（1）【对联续写】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，续写下联。他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德下联:（2）【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？ （3）【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁 另一位英雄人物，并概述其英雄事迹。【答案】（1）下联：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫

12、州（2）示例：我认为诸葛亮不是愚忠。理由：诸葛亮在辅佐刘氏父子的同时，也是在实现自己兴复汉室、统一中原的人生理想；辅佐的后主刘 禅虽然愚昧，但并不算是彻底的昏君，蜀汉政权也没有被人民所抛弃。（3）示例：岳飞。国难当头，他挺身而出，以雄才大略支撑起半壁江山，以精忠报国构建起不败神话。铮铮铁骨，浩然正气，赢得 一世英名、万世传颂一一“撼山易，撼岳家军难”。【解析】（1）本题考查对联知识。思路分析与延伸：根据“他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意， 六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原”可知下联写的是诸葛亮。我们可以使用 拆合法来应对。所谓拆合法也就是把一句拆成若干个词组，分别作对，最

13、后又把分别对出的组合成一 句。“忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德”可拆分为“忠肝义胆一一关云长一一华容一一义释一一曹 孟德”分别对之。根据词性相对、平仄相合、音调和谐的原则可对出“鞠躬尽瘁一一诸葛亮一一蜀中 诚报一一刘豫州”。（2）本题考查对材料的个性化解读。这要根据自己掌握的相关知识来解读。首先明确观点：不是。 刘禅虽不是明主但也不是什么昏君，三国后期魏蜀吴的接班人都不是很合格，诸葛亮坚守刘禅，不仅 是为了刘备白帝城托孤，也是为了维系自己没有完成的梦想，为了蜀国的百姓。所以说诸葛亮是一个 又忠诚、又智慧、又真性情的近乎完美的人臣典范。（3）概述人物主要事迹；反映人物的性格；语言通顺；恰当运用修

14、辞手法，语言生动。如：文天祥 是南宋的一位民族英雄。他本来是个文官，可为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场。那时 候，元朝派出大军，要消灭南宋，文天祥听到消息，拿出自己的家产，召募起3万壮士，组成义军，抗元救国。后来，南宋统治者投降了元军，文天祥仍然坚持抗战。他对大家说：“救国如救父母。父母有病，即使难以医治，儿子还是要全力抢救啊！”不久，他兵败被俘，坚决不肯投降，还写下了 有名的诗句：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明自己坚持民族气节至死不变的决心。他拒绝了元朝的多次劝降，终于实现了舍身取义的理想。多少年来，文天祥的救国精神，代代相传，已经成为 中华民族共同的精神财富。 二、课内

15、精读 阅读课文选段，回答下列问题。先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士 之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以 昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中 之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举

16、宠为督。愚以为营中 之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣 论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信 之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自出师表） 7.解释下列加点的词语。（1）是以先帝简拔以遗 陛下：（2）性行淑均：（3）盖追先帝之殊遇： （4）引喻失义：8 .将下列句子翻译成现代汉语。（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（2）必能裨补阙漏，有所广益。9 .诸葛亮一生忠心为主，在北伐临行前，深情向后主提出了 、三条 建议。（只能用四字词语回答）

17、10 .梁衡武侯祠：一千五百年的沉思写到：“我默读着临表涕零，不知所言，看那墨痕如涕如泪，笔锋如枪如戟，我听到忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。”出师表见证了诸葛亮的忠诚，说说选段中哪些具体内容能体现他的忠诚。11 .结合课文具体内容，谈谈你是如何看待诸葛亮的“忠”的?7 .【答案】（1）给予 （2）善（3）优待、厚遇（4）称引、譬喻【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词的意思。解释时要注意辨析词 义和用法的变化。如本题中“遗”“殊遇”为古今异义词，要根据语境判断字词意思。8 .【答案】（1）陛下确实应该广开言路听

18、取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气。（陛下实在应该扩大圣明的听闻，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬光大志士们的勇气。（2）这样一定能够补正疏失，增益实效。（一定能够弥补缺点和疏漏之处，增益实效。）【解析】此题考查理解或翻译文中的句子。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，第一句中的“开张圣听”“恢弘”第二句中的“裨补阙漏”等，关键字词都要解释清楚，最后疏通句子。重点句子要加强记忆，这样在做题时就可以直接写出译句。9 .【答案】广开言路严明赏罚亲贤远佞【解析】此题考查理解文言文内容要点和概括能力，要注意提干要求，只能用四字词语回答。10 【答案】向

19、后主提出了三条建议。诸葛亮想要以对刘禅的尽心来报答先帝。从政治、军事两方面向刘禅推荐了很多得力人才。回忆和先帝谈论先、后汉的事情，着重激励后主必须亲贤远佞。【解析】此题考查理解文言文内容要点。要注意题干中的具体提示，根据诸葛亮的自述，从积极谏言和推举人才两个方面来概括。11 .【答案】观点一：诸葛亮的“忠”是值得后世赞扬的。他的“忠”不仅仅是出于个人的报恩心理， 更重要的是他这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人。他 的忠国忠君，他为蜀国“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，值得后人铭记。观点二：诸葛亮的“忠”是一种愚忠，是知遇之恩禁锢他的沉重枷锁。他只忠于刘备父子，

20、却不知审 时度势，忠于自己的才能。刘禅昏庸无能，不懂治理国事，即使诸葛亮弹精竭虑，最后也只能抱憾而 终。良禽择佳木而栖，明知不可为，又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢？【解析】此题为开放性试题，无固定答案。既可以赞同诸葛亮的忠，也可以反对，只要能够言之有理、 自圆其说即可。三、中考演练【2019年中考江苏连云港卷】（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾 之于草庐之中，咨臣以当世之事,由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，本命于 危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自出师表）（乙）亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人

21、莫之许也。惟博陵崔州平、 颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（节选自三国志诸葛亮传，有删改） 12.解释下面加点的词。（1）躬耕于南阳（2）先主器,之（3）先主遂诣亮（4）孤不度德量力13 .用斜线（/ ）给文中画波浪线的句子断句，限两处。此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之14 .用现

22、代汉语翻译文中画横线的句子。（1）先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（2）然志犹未已，君谓计将安出？15 .甲乙两文都写到了 “三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾” “三往”后才见刘备?【答案】12 . （1）亲身、亲自（2）器重、看重（3）往、至IJ、拜访、访问 （4）衡量、估计、推测、方庶13 .此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之14 . （1）先帝没有因为我身份低微见识浅陋（而看轻我） ，亲自降低身份，三次到茅草屋拜访我。（2）但是我的志向还没有罢休（停止），您认为该采取怎样的计策呢？15 .诸葛亮被刘备的真心诚意感动；诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动（猥自枉屈）；

23、诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。【解析】12 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思 来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“躬”是“亲自”；“度”是古今异义词，“估计、推测” 的意思。13 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子 作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之”的意思是：这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他上门来，将军你应该屈尊亲自 去拜访他。据此正确的句读是：此人可就见/不可屈致也/将军宜枉驾顾之。14 .试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整 体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特 殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“以（因为）、卑鄙（地位、身份低微，见识短浅）、猥（辱，这里有降低身份的意思）、枉屈（枉驾屈就）、顾（探望）”几个词是赋分点；（2）句中的“