苏教版三年级上册劳动与技术全册教案

1、第一单元：纸工初步纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将 系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、 刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编 制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。教学安排：3课时教学内容：（第一课时）了解纸的知识教学目标：1、了解纸的种类和它的用途。2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。3、介绍我国造纸工业的发展。教学重点、难点：了解纸的种类和它的用途。教具准备：各类生活中常用的纸教学时间：（）月（）日教学过程：一、导入纸一一纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，

2、纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识 吗？二、学生自主学习1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。2、议一议：纸的产生和发展。三、集体学习1、造纸术的发明。2、早期的造纸方法。3、我国造纸工业的发展。4、介绍几种常用的纸。教学内容：（第二课时）认识常用的纸工工具和纸工制作的符号教学目标：1、认识常用的纸工工具并会使用。2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。3、制作纸工时的安全防护。教学重点、难点：学会根据制作符号制作纸工。教具准备：常用的纸工工具教学时间：（）月（）日教学过程：一、导入同学们，你知道做纸工要用什

3、么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）二、认识纸工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。三、认识纸工制作符号1、山线 2、谷线 -3、剪切线 4、粘贴面5、挖切 四、教学纸工的基本技法教师示范学生学习：剪、亥以贴、撕、拼、插、卷、编、植、 山线切折、谷线切折、压引法。五、纸工制作时的安全防护教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。教学内容：(第三课时)制作折扇教学目标：1、能正确识别卡片上的符号一一山线和谷线

4、。2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重点、难点：山线和谷线的划痕折叠。教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备：(1) 了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。(2)纸工工具。(3)每人一张01号纸工材料。教学时间：()月()日教学过程一、活动前的教育1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和 安全操作规程。2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有 油的圆珠笔芯刻划。3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材 料时要垫上垫板，以免损坏课桌。二、学生操作1、学生尝试，小组合作，自主

5、操作；2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。三、评一评在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘 贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。课后反思：第二单元：拼接玩具本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就 是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出各种形象。本单元的学习，要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧 板、八巧板等，进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形，并把他们拼摆组合成 动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上，发展其想象力、创 造力和提高审美情趣。教学安排：3课时教学内容：（第一课时）十五巧板教学目

6、标：1、初步了解“十五巧板”。2、根据图例制作“十五巧板”。3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。教学重点、难点：动手动脑，发展思维。教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。教学时间：（）月（）日教学过程：一、了解十五巧板的历史，激发兴趣同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那 么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历 史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一 拼十五巧板吗？二、指导学生制作十五巧板指

7、导学生按照图样， 用正方形纸剪切出大小三角形 4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。三、拼图，体会创造性游戏的快乐怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：十五块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己

8、所拼图案的意义。四、总结今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了十五巧板、 七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。教学内容：（第二课时）快乐的小鸟教学目标：1、引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同 形态的小鸟。2、结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育教学重点、难点：发挥想象，拼出不同的小鸟形态。教具准备：投影仪、示范作品学生准备：剪刀、固体胶和03号制作材料 教学时间：（）月（）日教学过程：一、激发学习兴趣先让学生说说自己见过的鸟或者自

9、己养鸟的趣事，想象森林中 鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种姿 态，从而揭示课题，激发学习兴趣。二、制作首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆 形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸 样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪 破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生 掌握基本顺序：翅膀一一身体一一头一一尾巴一一翅膀，胶水要适 量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟 一一翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设 计也不拘一格，让学生自由发挥。三、展评作品完成后，比比谁贴

10、的画面最生动有趣。几个同学的作品连 接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图” 了。根据画面，看谁能 编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作 意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。四、作业回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。教学内容：（第三课时）猫头鹰教学目标：1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰” 。2、对前面所学的知识技能加以巩固。教学重点、难点：自学制作步骤，学会制作“猫头鹰” 。教具准备：投影仪、示范作品学生准备：剪刀、固体胶和04号制作材料教学时间：（）月（）日教学过程：一、激发学生兴趣教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么

11、了解？二、制作1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。2、老师相机指导制作的难点。3、学生自行制作。三、展评作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园” 了。根据画面，看谁能编 出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意 识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。课后反思：第三单元：给节日增添欢乐本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、边花、拉花、 四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的俄热爱；同时，还可以用自 己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。教学安排：3课时教学内容：（第一课时）剪纸

12、团花、边花教学目标：1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。教学重点、难点：学会剪出单色对称图案的团花和花边。教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等教学时间：（）月（）日教学过程：一、激发制作兴趣可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品 有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引 导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。二、设计图样剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的 对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张

13、彩纸，折叠好后, 先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生 的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富 有变化，设计的图案才精美。三、剪贴剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意， 不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果 要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后 插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之 后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。 四、展示作品五、欣赏、思考欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美 观、更具有应用价值的剪纸作品。教学内容：（第二课时）

14、拉花（彩练）教学目标：1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。2、学会制作拉花的基本步骤。3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。教学重点、难点：在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶教学时间：（）月（）日教学过程：一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有

15、什么共同之处？（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）2、那么两者之间有什么区别呢？（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）3、总结拉花制作过程：折叠一设计图案-剪一粘贴连接-串线。 三、实践操作1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以 用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小

16、组里比一比，看谁的拉花展 开后最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组拉花。7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法， 比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。四、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。教学内容：（第三课时）四角彩灯教学目标：1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。3、培养学生的审美情趣。教学重点、难点：通过观察制作步骤图，掌握制作方法。教具准备：四角彩灯作品学生准备：针、线、剪刀、05号制作材料教学时间：（）月（）日教学

17、过程：一、指导、连接指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗 子一一剪下材料一一折叠山线、谷线一一将穗子和彩灯各部分连接 起来。二、重、难点讲解本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果 最好。三、动手操作教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这

18、样，效果要比直接告诉学生答案好得多。课后反思：第四单元：动物世界本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力，并学会一些技术探究的方法,能自主进行一些简单的设计。教学安排：3课时教学内容：（第一、二课时）设计制作“动物世界”教学目标：1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。3、通过自学图例，学会四种动物的制作方法。教学重点、难点：用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪学生准备：制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸教学时间：（）月（）日（）月（）日教学过程：一

19、、导入以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。二、制作材料06号1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。2,学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪一一刻一一折3、学生操作，小组互助。三、制作材料07号1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？2、学生讨论、回答。3、教师示范，学生操作。四、制作材料08号1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？2、小组讨论，回答。3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。五、组合、讨论组合“动物世界”。讨论：这些可

20、爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。教学内容：（第三课时）再设计制作一件作品教学目标：1、通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。教学重点、难点：通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。教具准备：一些制作好的动物造型学生准备：卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画教学时间：（）月（）日教学过程：、复习导入由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。 ”

21、二、制作指导1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要 的技术指导。三、合作创作。学生互相配合，设计创作。四、评价作品自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。课后反思：第五单元：纸编的乐趣本单元共介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对编织的击发有 所了解，并能运用这些激发进行编织练习，编织出美观实用的物品，并在编织的过 程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质，同时也培养学生具有一定的创 新和实

22、践能力，能自主进行一些简单的编织设计。本单元的教学，对编织方法的讲解配以实物的展示，效果才会更好，因为这些 编织激发对学生来说是全新的，若讲解不清楚，学生很难完成作品，要创作就更难 了，最好能让学生边学边做，这样容易巩固。教学安排：5课时教学内容：（第1 4课时）学习纸编教学目标：1、了解编织的基本技法。2、会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。教学重点、难点：自学图例，学会制作纸编作品教具准备：制作好的编织品及半成品各一份学生准备：制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条教学时间：（）月（）日（）月（）日（）月（）日（）月（）日教学过程：一、导入通过谈话了解

23、学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。二、制作材料09号1、剪下头部部件，裁纸条。2、编辫子3、粘贴，完成。三、制作材料10号1、切刻2、穿编3、穿编4、贴牢背面5、调整编织条6、粘贴背板，系丝带、完成。四、制作材料11号1、切割2 4、穿编、粘贝占5 7、折叠、粘贴到底板上8、粘贴手、脚，完成。五、制作材料12号1、穿编、粘贴鞋带2、粘贴鞋带与鞋底3、粘贴另一层鞋底，完成。教学内容：（第五课时）设计制作纸编物品教学目标：1、通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。教学重点、难点：通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能

24、力。教具准备：设计制作的纸编作品若干学生准备：彩色纸条若干、卡纸教学时间：（）月（）日教学过程：一、谈话导入，激发兴趣前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）二、总结、创作1、小组交流。2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。三、自主评价展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。课后反思:三年级上册劳动与技术教案第一单元纸工初步教学目的：1、了解纸的知识。2、认识常用的纸工工具和纸工制作符号。3、学习纸工基本技法。4、制作折扇。教学重点：体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。教学时间

25、：2教时教学过程：第一课时教学目标：1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。3、知道纸工制作时的案例防护。教学过程：一、课程内容说明纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。 从本学期开始, 大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具, 学习运用剪、亥IJ、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制 作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 二、了解纸的知识1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作 用。2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早 发明

26、纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自 豪感。(1)造纸术的发明(2)早期的造纸方法(3)我国造纸工业的发展（4）介绍几种常用的纸书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原 纸，电脑打印原纸。三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号1、纸工工具1）剪刀是最方便的裁剪工具。2）美工刀切刻的工具。3）胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4）胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5）直尺用来计算、刻和划线的工具。2、纸工制作符号纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些1）山线2）谷线3）剪切线4）粘贴面5）挖切3、纸工的基本技法最好要用多媒体演示4、纸

27、工制作时的安全防护制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利, 不小心就会划破手。第二课时制作折扇教学目标：1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。3会在操作过程中保护自己。教学过程：一、开始多媒体演示为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利 用教材光盘，把制作过程动态演示学生看。然后教师根据动画演示强调制作的重点，特别是山线和谷线的运用。二、分组活动事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了， 当然，有些制作应该自学就会 的。因此，在分组时注意搭配

28、，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要 记住得是做制作时，要对学生事先通知。三、学生分小组开始制作由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的是共享制作工具和 制作技巧，避免一个人在闭门造车。教师在学生制作时，巡回指导。四、作品评价先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表？第二单元拼接游戏教学目的：1、了解十五巧板的历史，学会制作十五巧板，并利用十五巧板进行拼 图，体会创造性游戏的快乐。2、充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形， 在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。3、在学习拼贴

29、“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰（04号材料），巩 固前面的知识技能。教学重点：指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。教学时间：3教时教学过程：第一课时十五巧板一、教学目的1、知识目标知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱， 是老少皆宜的好玩具。认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。2、能力目标比较熟练地使用纸工工具。能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。3、情感目标通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。二、教学内容1、在计算机上使用

30、七巧板游戏。2、制作十五巧板。3、用十五巧板拼接图形。三、教学重点1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接图形。四、教学难点 用十五巧板拼接图形。五、教学准备1、教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，七巧板游戏软件、十 五巧板示范作品。2、学生准备：直尺，剪刀，胶水和劳动制作材料 02号，另备方形或圆 形纸板。六、教学过程1、激趣导入(1)教师提问：你知道七巧板吗？ 了解它的故事吗？玩过吗？(2)教师在大屏幕上演示七巧板游戏软件。学生在自己的电脑上玩闯关游戏。2、制作“十五巧板”(1)教师讲述十五巧板的来历。(2)教师向学生介绍一个高中生与十五巧板的故事。(3)教师要学生拿出准备好的制作工具和

31、材料。(4)向学生提出分组要求，每组 4 5人，可以自由组合。(5)提醒学生操作时注意安全，每个小组发一张小组合作表。(6)教师巡视，帮助有困难的学生。(7)教师先让每人小组推荐作品。(8)安排每个小组汇报。3、用“十五巧板”拼图(1)教师发一些示范作品，让学生分析作品的拼法，说说体会。(2)要求学生模仿作品。(3)教师要求学生自己创作一幅作品，并让学生思考在拼之前，应该先做什么。(4)可以让先完成的学生上台说说，提供经验。(5)要求学生以原来的制作小组为单位，进行小组拼图。(6)每个小组及时把作品保存好，教师可以准备好数码相机。(7)教师要求每个小组推荐一或二件作品。(8)可以是组长来介绍作

32、品设计的过程(9)教师可以引导学生评价最佳作品和最佳演说员。4、教师小结今天我们制作了十五巧板，并初步尝试了拼图的方法，体验了这种传统玩 具给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有机会我们 来一个拼图大赛，到时可以展现你的风采。第二课时快乐的小鸟教学目的：充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底 板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。教学准备：1、教师准备：投影仪、示范作品。2、学生准备：剪刀、固体胶棒和 03号制作材料。教学过程：一、激发学习兴趣1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由 自在生活的情景。2、课件展

33、示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。二、制作“快乐的小鸟”1、指导学生剪贴头、眼睛等圆形部分的剪切：一般左手拿纸样做圆形移 动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。2、指导学生粘贴(1)基本顺序：翅膀一一身体一一头一一尾巴一一翅膀，胶水要适量地 涂在反面，按先后顺序贴。(2)鼓励学生粘帖出各种姿态的小鸟一一翅膀向上拍的，翅膀向下拍的,低头的，回头的等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制 作中自由发挥，各显其能。三、开展作品展评活动作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。连接成“百鸟飞翔图”。根据画面，编写动听的故事。第三课时猫头鹰教学目的：

34、在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰(04号材料)，巩固前面的知识技能。教学准备：1、教师准备：投影仪、示范作品。2、学生准备：剪刀、固体胶棒和 04号制作材料。教学过程：一、分组自主学习二、交流 三、制作“猫头鹰” 教师巡视，相机指导。猫头鹰制作步骤：1、剪切制作部件。2、拼贴猫头鹰。3、将猫头鹰粘贴在底版上。4、完成作品。四、展示评价第三单元给节日增添欢乐教学目的：1、学习制作团花、花边、拉花、四角彩灯等手工制品，激发学生对民间 传统艺术的热爱。2、用自己亲手制作的作品装饰教室，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的 气氛。教学重点：设计团花、花边图案；如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整

35、齐，使之 美观。教学时间：3教时教学过程：第一课时剪纸团花、花边教学要求1 .让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民 间艺术的思想感情。2 .学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教学准备：教师准备：各式团花、花边，相关的电教课件设备。学生准备：剪刀、彩色纸、底板、胶水。教学过程一、谈话导入1 .出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些 作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？2 .简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关， 人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的

36、情感，以自己熟悉的动物、 植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材, 创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。（多媒体展示各种剪纸作品）二、观察、学习剪团花、剪花边的方法1 .多媒体播放剪团花、花边的方法。2 .讨论、总结，教师相机板书制作方法。（折叠、设计图案、剪切、粘贴）三、实践操作1 .折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐， 否则图案就不对称了。2 .设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖 空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。3 .教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。4 .

37、剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连 接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。5 .粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。五、总结延伸1 .今天我们的教室真漂亮，我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己 的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？2 .剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来 吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。第二课时 拉花（彩练）教学目标：1 .让学生了解

38、拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养 学生热爱我国民间艺术的思想感情。2 .进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手 能力和创新思维能力。3 .装饰、美化教室。教学准备：教师准备：教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。学生准备：彩纸（已提供）、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。教学过程：一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸 拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还 可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花

39、有什么共同之处？（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）2、那么两者之间有什么区别呢？（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）3、总结拉花制作过程：折叠-设计图案一剪一粘贴连接一串线。三、实践操作1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可 以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样 设计。（学生设计，暂时不用）3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔 描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后 最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组拉花。7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一 比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。四、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。第三课时四角彩灯教学目的