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文档简介
1、我在家里贴字卡教学案例【教学目标】1 、认识“电、灯、话”等8 个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。2 、会写“小、山、刀” 3 个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。3 、认识“竖钩” “竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。4 、激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。 留心观察事物， 丰富自己的见 闻。【教学重点】认识本课的生字、新词。【教学难点】采用多种形式识记生字。【课前准备】1 、多媒体课件。2 、田字格的小黑板。【教学过程】一、导入新课 前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子，他学会了用观察人体识字
2、的方法， 认识了很多字， 又学会了看图识字的方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢 ?（ 打开书，看图 ） 。 二、授新课（一）认读字卡1 、同学们读读题目。2 、从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的 ?（ 在家里贴字卡）小明在家里都贴了哪些字卡?3 、看书读 12 个词语。个人读两个互相读大家一起读4 、老师出示带拼音的词语卡片。指名读大家读5 、贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边贴边读，全班齐读。6 、看书，学习 8 个会认字。自己读两个人互相读指名读（ 二）把要求会认的 8 个字换个地方来认读和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”
3、等词语和“我会写字”一句话。老师带领同学们做登山活动来进行。 （ 从下到上， 7 个词语读完后，将山顶红旗拿下来，换成大红旗，打开，上面是“我会写字”一句话。（三）指导书写1 、 教学生 “竖钩” “竖折” 两个新的笔画。 介绍笔顺规则： 写小、山时，先中间，后两边。 （ 师做示范 ） ，生练写。2 、看书上的范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。3 、老师带着学生一笔一笔书写。4 、表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。 5 、老师用实物投影讲评学生的作业。6 四 ）巩固生字1 、抢读生字。2 、把词与物品连一连。3 、猜字谜（ 老师说出生字的笔画、笔顺，学生猜字。 ）（五）总结今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。 回家后， 你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡，一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。【教学反思】本节课学习生字时在教师的引导下， 充分发挥学生的主动性， 让学生根据每个汉字的特点， 自由选择自己喜欢的方法识记汉字。 既有利于激发学生大胆求异的想象， 培养创新
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