2015年新课标全国评析

1、 2015年新课标全国卷历史试题(世界史)解析及复习策略2015年新课标全国卷历史试题，在命题形式、命题思路、命题风格同往年相比基本稳定。小角度切入，回归了历史事实的知识结论，与前两年比较，综合概括性有所降低，总体难度为中上，较少偏、怪题，有利于学生用基础知识体系作答，有利于学生找到采分点，有利于调动学生学习历史积极性。历史试题较好地实现了测量和选拔功能，坚持并贯彻了既有利于高校选拔新生，又有利于中学历史教学的原则。试题具有鲜明的基础性、学科性、创新性特点。从通史角度看，2015年新课标全国卷世界史所占比例同往年相比变化不大占13左右。下面就试卷世界史部分所体现的特点进行分析一、试卷特点分析（

2、1）从内容看，注重考察主干基础知识，凸显历史学科特色与前几年历史试题相比，2015年历史试题材料的阅读量和阅读难度有所降低，试题比较重视考察学生对历史基础知识的掌握和运用。以选择题为例，第29题和33题的题干材料为原始文字材料，32题材料为一张古罗马正义女神象，考查学生获取和解读信息的能力，有一定的难度。其余各题题干均为呈现历史现象，要求学生根据所学知识，对这些历史现象进行分析或解读，难度不高。如第34题关于美国退休金的规定，要求学生熟知社会保障制度的内容。第35题根据世界银行贷款数目的变化考查世界货币体系的建立。这些基本上都考查历史主干的基础知识，学生只要具备一定的历史知识储备，基础知识较为

3、坚实，做出准确的分析和正确的判断还是比较容易的。与前几年相比，非选择题也比较重视对学生基础知识的考察。第41题是一道开放性试题，要求学生运用世界近现代史的史实，对生产力与科学技术的关系进行探讨。与前几年相比，2015年的第41题，大多数学生有话可说，因为只要学生对相关知识有一定的储备即可。所以说，2015年历史试题的基础性比较强，试题也难度也随之有所降低，这比较符合历史教学和学习的要求，凸显了历史教学的学科特色。(2)从形式看，注意采用新材料，新情境，体现了创新性。2015高考历史试题中的文字、图表，问题都是新设计的，“三新”与教科书保持了必要的距离。在“教科书之上”，有利于考生产生陌生化的新

4、鲜感。新课标试题“三新”做法，有利于改变过去高考试题对教科书的过度依赖，有利于改变过去高考试题对知识再认再现能力的过度考查，有利于改变过去传统的教学行为，有利于推进高中历史教学由知识立意向能力立意、素养立意的转变。(3) 从功能看，关注社会热点，体现人文教育。情感、态度、价值观是历史课程重要的教育目标之一，也是考试重要内容。近年来高考题不回避社会热点问题，今年的试题注重弘扬中国传统文化和世界文明遗产的现代意义，提倡传承文明、崇尚科学的精神。紧扣现实重大问题，充分体现了“以史为鉴、关怀现实”的学科特点，反映了对当今社会热点的关注。如32题中社会公平正义；34题中社会保障制度等。二、对二轮复习的启

5、示：(1) 重视历史学科主干知识的复习，夯实基础。二轮复习时要利用好考纲，根据考纲上的知识点构建知识体系，弄清知识点间的结构。充分利用教材，重点抓落实。借助教材落实双基，该记忆的必须要记牢；借助教材构建知识体系，要理清知识之间的内在关系；只有这样，考试时才会灵活运用。例如在复习“欧美代3欧美代议制的确立与发展（1）英国君主立宪制的确立（2）美国共和制的确立（3）法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立议制的确立与发展”时，首先利用好考试说明(见右框)，知道“欧美代议制的确立与发展”的具体体现就是四国政体的确立。英国君主立宪制的确立是欧美代议制的开端。美、法、德三国政体确立则是其发展。然后还要依据

6、教材：了解四国政体确立的背景、确立的标志、宪法的内容、政体的特点。如果同前一考点相联系，我们还能理解，资本主义的发展，资产阶级革命是代议制确立的背景，反过来，代议制的确立与发展也推动了工业革命的深入进行，它们之间是相互作用的。(2) 研究题型，规范训练，科学应试高考试题的规范性、导向性不容质疑。要加强对近年来高考试题的研究和揣摩，领悟高考真谛。高考在平时，平时像高考，一轮复习要有必要的训练量，平时的训练要注意“规范”和“限时”，通过训练，发现问题，查漏补缺，掌握解题技巧，提升能力。一轮复习打基础，二轮复习重基础的同时通过训练提升解题能力。训练时建议首先要选用近几年的高考试题，其次采用新课标高考

7、地区大市模拟试卷。这些试题的信度、效度、科学性基本上能得到保证。反对采用整套试卷，可以根据学生的实际情况进行取舍，有时也可以进行针对性训练。(3)重视材料题，培养处理信息的能力近几年无论是全国高考历史卷还是分省命题卷，材料解析题是重中之重。解答材料题除了需要学生具备必要的基础知识之外，还需要一定的解题技巧，进行长期规范科学的训练。解答材料题要遵循以下几个步骤第一步带着问题通读材料、明确主题 一般来说，每道材料解析题都会有一个主题。在解答材料题时，首先要通过浏览材料，尽可能的抓住作者的命题意图或材料的主题，这样就能迅速调动所学知识点，从而使解题明确方向，集中思维，为下一步解答奠定基础。 第二步

8、分析问题、细读材料 在明确材料的主题后，接下来应该认真分析命题者提出的问题，通过分析设问句中的关键字、词，明确作者问的是什么，需要回答什么。再根据这些问题，仔细地阅读材料，力争把每段材料的意思都弄明白，大致形成答题思路。阅读的过程中，要逐字逐句地分析和研究，不要放过材料的任何一个部分，包括题头、摘引等，尤其是材料中有关时间、地点、人物之类的信息，往往是解题的突破口。 第三步 提取信息、加工整理 材料分析题所提出的问题绝大部分答案应该从材料中得出，因此这时应根据仔细阅读材料后的思路，再次结合问题到材料中去寻找信息，把与问题相关的信息都提取出来，写在草稿纸上备用。能否把材料中的所有相关信息都找出来，取决于答题者的阅读理解能力和历史知