运用现代教学手段开展农民培训

1、华东片农广校教学研讨会运用现代科技手段开展农民培训 江苏省农广校海安县分校 徐建华建设社会主义新农村离不开广大农民，而农民素质的高低又决定着农村现代化发展的进程。随着社会主义新农村建设进程的深入，农业产业结构的加快调整，农民对新技术、新知识的需求更为迫切，对农业科技培训教育提出了新的要求。我们必须转变思路，改变培训方式，从过去单一的简单科普培训向初、中、高级多层次的农业综合性的培训转变。近几年来，我们每年开展农民实用技术培训600多场，受训13万人次，开展农民创业培训1500人，农民学电脑培训400人，取得了农林牧副渔全面丰收、农民增收的社会效益。本文着重探讨如何运用现代科技手段开展农民培训，

2、提高农民素质。一、传承农民培训的常规方法1、广播宣传 听广播是农民接收科普知识的常规途径。多年来，农民习惯于听广播种田，各级农技人员通过召开广播会，把农时农事生产技术及时传授给农民，发挥了很好的作用，应继续发扬光大。2、进村入户 广大农技人员通过进村入户，踏田指导，把农业种养殖技术讲给农民听，做给农民看，这是最直接的科技培训方法。不过，这种方法培训指导的面较小。3、印发资料 县镇农业部门，通过编印农业生产技术资料，把农业的种养殖技术通过明白纸的形式发至千家万户，让农民接受技术培训，这也是目前我们最常用的培训手段。4、典型带动 在重要生产时节，通过召开生产现场会，组织农户参观考察、交流经验，传授

3、生产技术、培训技术骨干等形式，以成功的典型事例引导农民学技术开展培训，也能起到很好的效果。二、运用现代手段开展农民培训随着现代信息社会的发展，为农民培训提供了更为有效的直观的培训方法，对加快提升农民的科技水平有着很好的促进作用。1、电视有节目 中央电视台第七套的农业节目为广大农民制作丰富多彩的农业节目、海安县级电视台的农家农事绿色田野等栏目，把农时农事制作成易学易懂的科普节目，及时播放，指导农民开展生产活动。2、广播有声音 县电台的野萍说农事每天都与农民们交流农家农事，成为农民每日不可或缺的节目。3、手机有热线（ 12316全国统一为农服务热线 ）12316为农服务热线，是各级政府农业部门新组

4、建的为农服务的综合信息服务平台，涵盖农业政策法规、农作物栽培、植物 保护、农作物新品种、畜禽养殖、栽桑养蚕、水产养殖、林果蔬菜、农产品质量安全、农民培训、农村能源、农业行政执法、市场供求等信息专家组，根据群众提问予以答疑解难。 通过12316为农服务热线，能帮助广大农民维护合法权益，为农民、企业投诉举报或咨询服务提供方便，也为农业部门积极推进政务公开，改进工作作风，推进社会主义新农村建设的重要举措；同时也是适应新时期农业信息化工作，整合农业系统信息服务资源，提高农业信息服务能力的需要。提供为农服务新渠道，开辟发展新空间的新举措，是全面提高农业系统为广大农民服务水平的重要途径，架起了新时期农民与

5、专家、农民与市场、农民与政府互动沟通的热线桥梁。 另外，县农业部门与中国移动联合推出的“农信通”，以服务“三农”为目标的信息化服务，通过短信、彩信、语音、手机上网、互联网等多种方式，为广大农民朋友提供政策法规、新闻快讯、农业科技、市场供求、价格行情、农事气象、务工等信息，满足农产品的产供销、农村政务的管理及农民关注的民生问题等信息化需求，让农民朋友们足不出户就能知晓丰富的农业信息。4、农技有网站近年来，各级政府农业部门，投资新建了从中央到省市（县）农业信息服务网，既有文字内容、视频音像资料，又有农产品行情信息、党和政府的政策法律法规，还有一些农民成功创业的典型案例，让广大农民通过农业信息网站学

6、有所获。另外，县委组织部还将农村基层党员远程教育网，通过光缆的形式输送到村，建成为农服务远程教育网络。开展对村级远程教育终端管理员进行系统的知识培训，教会他们正确的使用远程教育网，并组建全县为农服务QQ群，及时为民答疑解难。5、农家有书屋农家书屋是为满足农民文化需要，按照“政府组织建设，鼓励社会捐助，农民自主管理，创新机制发展”的思路，把各部门、各地区在农村文化建设中的类似项目结合起来，相互补充，同步推进，实现资源整合，在行政村建立的、农民自己管理的、能提供农民实用的书报刊和音像电子产品等阅读视听条件的公益性文化服务设施。确保每一个农家书屋可供借阅的实用图书不少于1000册，报刊不少于30种，

7、电子音像制品不少于100种（张）。 农民可以利用农闲时节去农家书屋看书学习。6、村村有课堂（多媒体教学）随着新农村建设步伐的加快，现在各镇村都建起了标准化农业综合服务站，村村建有可容纳100人学习的教室，配备现代多媒体教学设施（广电光纤宽带送到位）。声像教学逐步成为农民培训现代化教学的手段，可以借助于广播电视、录音录像、VCD等多媒体教学，结合面授辅导，对帮助农民的理解知识、激发学习的兴趣有着不可替代的作用。为此，我们专门为各镇农技站配备了一套笔记本电脑和高亮度的投影仪，用于进村培训。有了先进的投影设备，还必须配套多媒体课件，我们又特地组织相关专业技术人员进行多媒体课件制作的培训，要求我们讲课

8、老师都必须根据自己的创意，将文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间两方面进行集成融合，制成精彩纷呈的多媒体课件。不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界；还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复杂过程进行简化再现，使原本艰难的教学活动充满了魅力。让农民更易理解与接受，有效地提高教学效果。7、纸上有技术 我们继承了过去传统方式，把农业生产技术以海安农业科技小报（明白纸）的形式印发给农民，将栽桑养蚕技术制作成彩版图片，配以文字说明，进行技术讲解。2010年我们还进行创新，印发农技科普挂历，将每月农事与挂历相结合，提醒农民当月应该关注的重

9、大农时农事，同时，不失时机的在报纸和杂志上宣传报道农民成功创业的典型事迹。8、学习有典型 通过近几年来的农民培训工程的实施，专家带指导员、指导员带科技示范户，示范户引导农民跟着做的方式，我们培育了上百名农民成功创业的新典型，组织大家参观学习，并把他们的事迹印成画册广泛宣传，起到典型示范培训带动作用。三、提升农民培训的质量保障1、加强农民培训领导 农业科技教育培训工作是新形势下科教兴国战略的一项重要举措，是农业增效、农民增收、农村稳定的重要保障，是落实实践科学发展观的重要体现。各级政府应把农业科技教育纳入议事日程，将其作为发展农业和农村经济的一件大事，纳入社会经济发展规划，落实分管领导，明确部门

10、具体抓，并将农业科技教育培训经费列入每年财政预算，设立专项资金，专款专用，从而建立起适应社会主义新农村建设的智力投资保障制度。 2、健全农民培训体系 农业科技教育培训工作是一项浩大而又艰巨的工程，它需要有一个完善的组织体系来保证。要根据分级负责、分层管理，分级培训、明确责任、互相协作的原则，建立起一个科学合理、功能齐全、设施完备、相互协调、适应需求，多层次、多渠道、多形式的农业科技培训教育体系。在体系建设上以县农业广播电视学校（县农干校）为基础，建立县农民科技教育培训中心，以镇农业服务中心为依托，以村级公共服务中心为基础，开展农民培训，逐步完善农民培训体系建设。在具体实践中，一是要注重与农业重

11、大科研、开发、推广项目相结合，把有限的项目资金、人才优势用于农业科技教育培训，吸引高素质的农民参与技术的推广与开发，逐步建立重大项目的人才培训与使用制度；二是鼓励农村中的各类科技户、示范户和经营大户通过培训在学中干、在干中学，通过他们建立一批示范基地，将教育培训实习和试验示范推广有机地结合起来，充分发挥基地的龙头带动和科技示范窗口的作用;三是切实做到重心下移，不拘形式，开发培训农村人力资源；四是积极结合实施农业品种、技术、知识更新工程、“绿色证书” 工程，“阳光工程”等项目，走农科教结合之路，向农民传授农业产业化、市场营销、农产品加工等新知识和农业实用新技求，开展应用型科研和科技推广，加快农业

12、科技成果的转化，为地方经济提供更为直接有效的服务，推动农村经济的全面发展。 3、优化农民培训内容在农业产业化经营，发展高效农业的新形势下，要树立大农业、大农村、大科技、大市场的观点，大力拓展农业科技教育培训内容，使农业教育培训工作向更加宽广的领域拓展，为农业经济的又好又快发展服务。教育培训应向产前新品种和产后的贮藏、加工、流通等技术扩展延伸。不仅需要对常规技术进行改良和推广，还需要对高新技术进行普及和培训；不仅需要对生产技术的培训，还需要对经营管理、市场营销、政策法规、外向型农业等多学科、多门类的新知识进行培训。 一是农业实用技术培训围绕“一村一品”和农时关键环节，就农业新技术和生产新模式，开

13、展“农民点菜、农技员掌勺”的菜单式培训。在农时关键环节举办短期培训，传授一些简单易行、适用性强、宜于操作的知识和技能，旨在解决生产过程中的实际问题。二是农民创业培训，从建设新农村和发展现代农业的目标出发，选择有一定文化基础和创业愿望的中青年农民，按照产业发展的目标要求，设置相应课程，传授现代农业科技知识、市场经济知识、法律道德知识等，同时，以提高农民创新创业的能力，以此拓展涉农行业尤其是高效农业的就业空间，培养出一批具有较高专业技能、较大生产规模、较强创业能力的现代农业生产经营者，科技能手、合作组织带头人、各类种养大户。4、改善农民培训条件为适应现代农业发展的需要，提升农民科学文化水平，各级政府要不断增加农民培训的投入，改善农民培训条件，增强现代农民培训手段，以更形象生动更方便快捷的方式提高农民应用现代科学技术。5、提升农民培训师资培养一支精干的专兼职教师队伍，是做好农民培训工作的保障。要以县农民科技教育培训中心、县农干校、县农业广播电视学校为基础，同时从基层生产一线农技人员中精心筛选培养一批业务水平高，具有实际操作能力，能言传