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文档简介

1、8三顾茅庐教学目标：1、读准字音，理解生字词的意思。2、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。 3、 能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系，并通过朗读体会比喻的作用。 3、学习课文中“景色秀丽宜人”的有关语句，用“来到，只见”的句式写一处景色。教学重点：1、有感情地朗读课文2、通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访求贤才的虔诚。教学过程：第一课时一、导入、出示四年级上学期表示才华横溢的成语：“学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今”。同学们，这些成语里可藏着秘密，你们想知道吗？大声地读两遍，爱动脑筋的你一定会发现。、在古代才华横溢的人被称为名士、圣贤。（老

2、师板书：礼贤下士 求贤若渴）知道这两成语的意思吗？开动小脑筋猜猜看。3、今天我们就来学一个礼贤下士、求贤若渴的故事。（1）齐读课题，理解三顾茅庐。（2）自渎读课文。借助拼音读准生字新词；读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？4、检查自读情况。 检查字音掌握情况a.生字卡片；诸葛亮辅助捆来尊重卧龙疏疏朗朗潺潺吩咐恭恭敬敬半晌时辰策略茅塞顿开同塌讨论b.重点字音：疏潺晌辰诸尊吩塞策C. 检查理解词语情况。    第一组:群雄纷争 茅塞顿开 三分天下     你能根据自己

3、对三国演义的了解来说说这些词的意思吗?(群雄纷争:纷,    茅塞顿开:塞,读s 。顿,立刻,忽然。原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。)    第二组:诚心诚意 恭恭敬敬    这组词语说的是谁?你在什么时候有恭恭敬敬的表现或者看见过别人恭恭敬敬的样子吗?    第三组:蜿蜒起伏 疏疏朗朗 清澈见底 青翠欲滴 秀丽宜人    读了这些词语仿佛看到了什么美景?你能用其中的哪些词来说说你见到过的景色吗? 

4、60;  (蜿蜒:<山脉>弯弯曲曲地延伸。    青翠欲滴:欲,将要。    秀丽宜人:宜,合适。)    完成填空:他们来到隆中,只见那里的山冈 ,好像一条等待时机腾飞的卧龙.冈前几片松林 ,潺潺的溪流 ,茂密的竹林 ,景色 。    练习朗读课文第3自然段中描写隆中景色的句子。    他们只见山冈松林溪流    试着用上一两个词语写自己熟悉的一处景色。    3、还有哪些词语不太理解?    辅助:协助、帮助。    潺潺:拟声词,溪水、泉水流动的声音。    悠然:悠闲的样子。指名分自然段试读课文。要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？（板书：刘备：尊重人才；诸葛亮：雄才大略）三、作业：1、描红，并抄写生字新词。2、给下列生字选择

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