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文档简介

1、?一位盲人的感谢信?教学实录之本课是一位盲人写给学校的一封感谢信。信以诗的形式表达了学校的一位少先队员学雷锋做好事 ,主动关心帮助身有残疾、行动不便的盲人阿姨的动人事迹。既然是书信 ,自然就有写信人、收信人、看信人。学生在这之前并没有接触到书信的教学 ,而现在信息技术兴旺也很少有人写信了 ,对于学生来说信是陌生的。加上这封信并不是平常常见的书信格式 ,而是以诗歌形式出现 ,又是一封公开的书函 ,收信人和看信人可能并不相等。在教学中 ,我希望学生对感谢信这一应用文有所理解 ,就设计了如下环节：结合学生的学情1、写信人是谁？写信人是盲人阿姨。生：可是盲人阿姨的眼睛看不见 ,她怎么写信呢？生：她可以

2、叫别人帮自己写呀！生：对呀 ,可以是她说 ,叫隔壁的人写。2、收信人是谁？收信人是校长和老师。3、要感谢的是谁？生：校长和老师。师：从哪里看出来？生：感谢你们 ,校长和老师 ,你们教育的孩子真好。生：感谢的是校长。因为校长大一些。师：校长和老师是要感谢的 ,还有谁要感谢呀？生：学生。生：那个帮助过阿姨的学生。师：最需要感谢的是谁？生：校长和老师。生：校长。生：老师。师：为什么？生：因为是他们教育出来的。师：从课文中找一找哪几句写了对校长和老师的感谢？生：课文第一句。师：那写学生对阿姨帮助的呢？生：从第二句开始到最后。师：课文写得最多的还是学生。因为红领巾给了自己很多的帮助 ,盲人阿姨心里充满了

3、感谢。校长和老师是要感谢的 ,但最需要感谢的还是每天都来帮助自己的学生。生有所领悟。师：当你们摔跤了 ,有个人走过来把你扶起 ,你要说“谢谢的人是谁？生：异口同声是那个人。师：是呀 ,当然还要谢谢教育他的人。所以盲人阿姨更多要谢的是那个红领巾。4、看信人有哪些？师：这是感谢信 ,它一般都是写在红纸上 ,张贴在大门口 ,让更多的人来向被表扬的人学习。那你们说会有些什么人来看呢？生：校长和老师。生；学生。生：家长。生：环卫工人。环卫工人扫到学校门口的时候 ,一抬头就看见了。生：开车的叔叔、阿姨。他们看到学校门口有张红纸 ,就会停下来 ,看看。生：走过学校门口的人 ,也可以看见。师：每一个过路的人都能看见。体会：如此这样的设计 ,我想对以后他们学习书信可以打下根底 ,也可以对感谢信这一应用文有所了解。在教学中 ,学生能够积极地进行思考 ,对他人的答案给以补充和反驳 ,参与性很高。可能是这个教学内容新鲜的缘故吧。可在交流过程当中 ,他们的思维真是让人摸不着头脑 ,居然连感谢的是谁 ,都分不清。但仔细一想 ,学生的思维是简单的 ,也难怪他们觉得“校长和老师才是真正要感谢的人 ,因为课文中不是有白纸黑字吗？如果让他们在理解课文的根底上 ,在进行“看信人有哪些环节的时候 ,进行一下想象的说话训练 ,如“当看信人看见这封信的时候 ,他会说一些什么？ ,让学生

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