基本RS触发器课件

1、基本基本RSRS触发器触发器2015年5月说课流程说课流程123456教材分析教材分析教学重点教学重点教学方法教学方法学情分析学情分析教学目标教学目标教学过程教学过程教材分析教材分析学情分析学情分析感性思维大于理性思维，好奇心强对新事感性思维大于理性思维，好奇心强对新事物有强烈的学习兴趣物有强烈的学习兴趣已学习过基本逻辑门电路，已具备了一定已学习过基本逻辑门电路，已具备了一定的学习能力和知识基础的学习能力和知识基础心里特点心里特点知识基础知识基础职高生理论基础普遍较差职高生理论基础普遍较差认知困难认知困难教学重难点教学重难点重点重点难点难点电路组成电路组成图形符号图形符号真值表真值表 逻辑功能

2、分析逻辑功能分析工程应用工程应用教学目标教学目标1.知道电路组成、逻辑功能和工作原理。 2.能识读基本集成触发器的引脚以及逻 辑功能的测试方法。亲历教学过程，学会其逻辑功能分析方法“假设输出端状态” 。在学习过程中，学会与同学进行合作、交流，体验学习的乐趣。讲授法讨论法合作学习讨论交流教学过程教学过程新课讲解能力提升复习导入复习上章内容，引发学生思考，激发学生兴趣，引入课题。学习触发器电路图，逻辑功能的分析，构建新知。查阅资料，了解触发器在工程中的应用，试着自己设计电路。板书设计板书设计一、定义一、定义具有记忆和存储功能的逻辑部件具有记忆和存储功能的逻辑部件二、电路组成二、电路组成1、电路组成

3、、电路组成2、图形符号、图形符号三、逻辑功能三、逻辑功能四、真值表四、真值表五、工程应用五、工程应用基本基本RSRS触发器触发器复习1 1、组合逻辑电路的构成及特点？、组合逻辑电路的构成及特点？ 构成：基本门电路组成。 特点：电路输出状态仅取决于该时刻的输入状态，与 原来状态无关。2 2、组合逻辑电路不具有什么功能？、组合逻辑电路不具有什么功能？ 不具备记忆功能。一、电路结构和逻辑符号一、电路结构和逻辑符号 基本RS触发器由两个集成与非门组成，其各自的输出端交叉耦合到另一个与非门的输入端，/S、/R是输入端，Q是输出端。此外，还有另一端永远输出与Q端相反的信号，记为Q非端。二、逻辑功能二、逻辑

4、功能 两输出端状态相反，规定两输出端状态相反，规定Q Q端为端为 触发器状态。触发器状态。Q=1Q=1时，时，触发器为触发器为1 1态；态；Q=0Q=0时，触发器为时，触发器为0 0态。根据输入的不同组合，态。根据输入的不同组合，可得触发器逻辑功能。可得触发器逻辑功能。/S=0/S=0，/R=0/R=0；触发器状态不确定，应当避免，以免造成逻；触发器状态不确定，应当避免，以免造成逻辑错误或混乱。辑错误或混乱。/R=0/R=0，/S=1/S=1；触发器被置为；触发器被置为0 0态。此时，态。此时，/R/R端称为置端称为置0 0端或端或复位端。复位端。二、逻辑功能二、逻辑功能/R=1/R=1，/S=0/S=0；触发器被置为；触发器被置为1 1态。此时，态。此时，/S/S端称为置端称为置1 1端或端或置位端。置位端。/R=1/R=1，/S=1/S=1；触发器保持原状态不变。；触发器保持原状态不变。三、真值表三、真值表特点基本RS触发器具有置0、置1、保持的功能四、输出波形四、输出波形五、工程应用五、工程应用基本RS触发器可由集成与非门构成，例CD4011、CC4011,将2、4和3、5各接一条连接线。应用举例应用举例 利用基本利用基本RSRS触发器的记忆功能，消除机械开关振动引触发器的记忆功能，消除机械开关振动引起的干扰脉冲起的干扰脉冲干扰脉干扰脉冲冲 电路电路输出输出电压电压